小學(xué)班主任述職報告范文[合集五篇](編輯修改稿)
2025-05-04 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學(xué)費，為她買書包、紙、筆，在班上發(fā)動學(xué)生為她捐款 。我曾替一年級學(xué)生系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā)，洗拉臟的內(nèi)褲 。我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪，巡查網(wǎng)吧，上門補課??我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、 尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是后進生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，愛與責(zé)任同行。 二、智慧管理，創(chuàng)一流班級，做全校班主任的引領(lǐng)者 自從 20**年參加工作至今我一直從事班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動、理性、智慧地管理班級。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式，因人設(shè)崗，因崗設(shè)人，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新班會的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，讓學(xué)生在豐富多彩的班隊活動中潛移 默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，我結(jié)合本班特點，和班干部協(xié)商，設(shè)計具有特色的班級文化，設(shè)置了“圖書角”、“植物角”、“展示臺”、“班級明星”等，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”，得到了同行和專家的認可，獲得家長一致好評。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。作為省級骨干班主任、縣名班主任，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔了學(xué)校“班主任工作室”教研組長的 工作，帶領(lǐng)全校班主任進行課題研究，開設(shè)“班主任論壇”，進行“說說我和學(xué)生的故事”等活動，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難，引導(dǎo)各位智慧管理班級，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批骨干班主任。 三、終身學(xué)習(xí)，不斷完善自我，當好學(xué)生的引路人 德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先，我把周圍所有人都當成我學(xué)習(xí)的對象，和同事和睦相處，敏而好學(xué)，不恥下問 。其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做到 持之以恒。我利用工作之余，積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極鉆研教學(xué)大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進行教研教改，參與各種課題研究，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實現(xiàn)自己的人生價值，當好學(xué)生的引路人。 四、一分耕耘，一分收獲 二十多年來，我在教學(xué)管理和教學(xué)研究上齊頭并進，在社會上獲得了很高的評價。 20**年 12 月榮獲“桃江縣名班主任”稱號， 20**年4 月榮獲湖南省優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員， 20**年 11 月特聘參與 20**年“國培計劃” —— 湖南中小學(xué)骨干班主任遠程培訓(xùn)課程資源建設(shè)專 家，并獲貢獻突出獎。 20**年 12 月被評為湖南省班主任遠程培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。20**年 1 月獲桃江縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員 。曾 10 多次獲優(yōu)崗、嘉獎，其中記功一次 。曾多次上市級、縣級觀摩課、錄相課，并獲獎 。曾多次參加教研教改、班級管理經(jīng)驗發(fā)言或講座 。曾撰寫論文 20 多篇，其中《用心用愛為“問題孩子”營造幸福樂園》、《是孩子教會了我愛》、《把握文本契機，進行仿寫訓(xùn)練》等 6 篇論文在省級以上刊物發(fā)表 (其中 4 篇為班級工作論文 )，在省、市、縣級獲獎?wù)撐?17 篇以上 。主持或參與課題研究 9 個以上，其中省級課題獲獎 4 個，縣級以上獲獎 5 個 ，輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級以上各類競賽獲獎達 20 多人次，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的作文在省級以上刊物發(fā)表 10 多篇，參加各類作文競賽、征文比賽獲獎 100 多人次。 一分耕耘，一分收獲。在教育這片廣袤的土地上，我雖不能長成參天大樹，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中，為這片土地增添一絲生氣：“用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂 !” 第二篇：小學(xué)班主任述職報告 班主任述職報告 時光飛逝，驀然回首時，發(fā)現(xiàn)自己的從教已二十多年，也做了二十多年的班主任。大家都知道，班主任辛苦，做小學(xué)班主任更辛苦，酸甜苦辣各種滋 味，我都在其中嘗遍。當然有付出就有回報，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可、家長的支持和學(xué)生的愛戴，這是我每年都做班主任前進的動力?；仡欉@二十年的所走過的歷程，透過班主任這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”。 一、身先士卒，率先垂范 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛 移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。于是，學(xué)校每一項評比，我都積極參與其中，我為他們尋找材料、出謀劃策，手把手地教他們?nèi)绾巫?，在些過程中，我贏得了學(xué)生的信任，增進了師生之間的感情，因而幾乎每一項評比，我班均取得了好成績。 二、尊重學(xué)生、相信學(xué)生 我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以我首先充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實干 家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，我工作起來輕松許多，而且效果也較好?，F(xiàn)在你如果到我班，你就會看到整潔的環(huán)境，井然的教學(xué)秩序，和一張張開心的笑臉。 三、鼓勵學(xué)生樹立自信，展示自我 三四年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1