【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慧、提高創(chuàng)新能力的老師，才是一位真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的好老師。無論是古代“因材施教”的偉大的教育家、思想家孔子，還是當(dāng)今貫徹“以愛育愛”的教師模范曲老師，他們都是憑著一顆愛心來奏響愛的樂章，在平凡的崗位上成就了偉大的事業(yè)。因此，我認(rèn)為一名成功的教師必須具備一顆熱愛學(xué)生的心靈，沒有愛的教師哪怕?lián)碛辛嗽俑呱畹慕逃?術(shù)和專業(yè)知識(shí)也未必能夠成功?！稅坌耐衅鹈魈臁犯嬖V我們教師對(duì)學(xué)生的愛，不僅是教師道德的重要標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)重要標(biāo)志。教師對(duì)學(xué)生的愛，是純潔的愛、無私的愛，是勝似母愛，高于母愛的愛。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以彌補(bǔ)教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。教師對(duì)學(xué)生的愛，不僅僅是表現(xiàn)在真誠，而且還表現(xiàn)在教師對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，以及對(duì)生命存在的意義的透徹理解。這才是職業(yè)道德對(duì)教師的最基本的要求，而后者會(huì)使你對(duì)學(xué)生的愛更深遠(yuǎn)、更廣博。 總之，通過閱讀《愛心托起明天》， 豐富了我的“師愛”觀，使我明白了“以愛育愛”的深遠(yuǎn)意義。我將全身心地投入到“以愛育愛”地教育中去。我會(huì)用我最博大的愛和耐心來溫暖和扶育孩子幼小的心靈，用我的激情點(diǎn)燃他們智慧的火花。我會(huì)把信任和期待的目光灑向每個(gè)孩子，把關(guān)愛傾注于整個(gè)幼兒教育教學(xué)過程之中，傾聽孩子們的心聲，和孩子們產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓所有孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。我會(huì)在孩子們純潔的心靈上譜寫出美麗的篇章，讓我們的家長無后顧之憂，讓祖國的花朵健康成長。用自己的愛心滋潤每一個(gè)孩子的心田。在平凡的教育崗位上，我決心加倍努力，勇于進(jìn)取，努力 向曲老師學(xué)習(xí)。用“以愛育愛”奏響新時(shí)代的教育之歌，用“以愛育愛”成功地托起明天的“太陽”！ 第三篇：愛心托起明天讀后感 假期前發(fā)了曲莉梅的《愛心托起明天》，我通過這個(gè)寒假的時(shí)間，認(rèn)真拜讀了這本書，受益匪淺。曲老師在這本書中以一篇篇生動(dòng)的故事及獨(dú)到的見解，淋漓盡致的體現(xiàn)了她 25 年的班主任以及教育教學(xué)工作出神入化般的教學(xué)藝術(shù)，也表達(dá)了曲老師實(shí)踐 以愛育愛 的教育理念。 曲老師如何在平凡的教育事業(yè)中有如此成功的教育成就？通過認(rèn)真的閱讀這本書，我深刻的體會(huì)到曲老師的成功來自于從事教育工作以來，始終對(duì)自己的嚴(yán)格要求。來源于她熱愛教育事業(yè)，并把這種熱愛之情化成思想上的高追求。來源于她始終堅(jiān)持實(shí)施“以愛育愛”的教育理念。 曲老師作為一名一線教師，她認(rèn)識(shí)到教師作為道德的向?qū)Ш蛡鞑フ?、以身示范，?yán)守社會(huì)道德規(guī)范；善于換位思考，設(shè)身處地地為家長、學(xué)生著想，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；追求崇高的理想，引導(dǎo)學(xué)生求真向善；她的奉獻(xiàn)與犧牲，對(duì)教育懷有生命的執(zhí)著和宗教般的情懷。通過自己的“ 以愛育愛”，喚醒學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的“責(zé)任和愛”。在曲教師的示范和引領(lǐng)下，讓學(xué)生具有崇高的理想，健全的人格，美好的品德。她精湛的教育技巧，高尚的道德理念受到了全校教師乃至社會(huì)的敬佩和高度贊揚(yáng)，是當(dāng)代教師當(dāng)之無愧的楷模。 對(duì)一個(gè)教師來說，愛意味著付出，意味著無私的奉獻(xiàn)，意味著恒心和耐心，學(xué)生犯錯(cuò)，用愛的眼光去看待，學(xué)生調(diào)皮，用愛的思想去感化他。學(xué)生有時(shí)作業(yè)不會(huì)做，也做愛的行動(dòng)去循循善誘。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間。 教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責(zé)任”，喚醒學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的“責(zé)任和愛”?！皭叟c責(zé)任”不僅是對(duì)教師的職業(yè)要求，也是對(duì)教育終極目標(biāo)的一種新的解讀方式。學(xué)校培養(yǎng)的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責(zé)任：愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔(dān)承責(zé)任。而“責(zé)任”也是一種“愛”，表現(xiàn)為對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持，對(duì)生命的堅(jiān)守，對(duì)他人的關(guān)愛。其次，教師的“責(zé)任”主要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行，一舉一動(dòng)。既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”因此，教師必須謹(jǐn)言慎行，可能一句話一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)影響著一個(gè)孩子的一生。第三，教師 的“責(zé)任”還要體現(xiàn)在平時(shí)的教育教學(xué)中，要認(rèn)真地備課、上課，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通，做學(xué)生的貼心人。 愛是一種理解，一種信賴，一種尊重，一種激情，愛更是一種心靈的碰撞及交流，它是人類永恒的主體，也是教師做好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)教師來講，愛不僅是教育的手段，更是教育的目的。教師用真摯的情感愛孩子的過程，就是一種偉大的教育過程。在這個(gè)過程中教師愛的情感、愛的行為、愛的能力、愛的藝術(shù)得到展示與提高；在這個(gè)過程中，孩子理解愛、體驗(yàn)愛、付出愛，孩子愛的認(rèn)知、情感和行為得到升華與完善。 教育 是愛的事業(yè)，而教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比的摯愛，對(duì)自己的事業(yè)無限的鐘愛中。教師的一言一行、一舉一