信息專業(yè)技術工作總結報告(編輯修改稿)
2025-05-04 03:22 本頁面
【文章內容簡介】 的最顯著的特點是交互性，有了交互性，就能及時的反饋信息，實現教師和學生之間的雙向交流，對學生整個學習過程進行個別化的指導，真正實現因材施教。 PowerPoint 的優(yōu)點很多，它制作簡單，便于操作，在教學中起到了事半功 倍的作用，但是它有極大的局限性 —— 交互性差。如果僅僅是用來演示歌曲或節(jié)奏、圖片等，它是最好的教學助手，但是如果欣賞一部較大的音樂作品， PowerPoint 的功能就遠遠不夠了。我在教學中使用了另外一個軟件 —— 課件大師，它具有 PowerPoint 的優(yōu)點，同時還有極強的交 互性，并且制作起來比較簡單。這樣制作出來的課件，在教師的引導下，利用多媒體電教手段，學生經過自主學習，也能掌握教學內容。如欣賞課《彼得與狼》，這是一部交響童話，全曲長達 30 分鐘，樂曲由不同樂曲表現不同人物形象。要求通過欣賞全曲，學生應能 分辨各種樂器的音色、形狀及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“團結就是力量”的道理。 二、 MIDI技術在音樂課堂中的作用 多媒體信息技術的綜合運用產生的效果是傳統(tǒng)音樂教學活動所不能比擬的。時代對教育的要求是培養(yǎng)具有綜合素質的學生，其中，創(chuàng)新精神就是學生的主要素質之一。發(fā)展學生個性是現代教育的突出特點，是對“傳統(tǒng)”教育“求同”思想的改革。音樂具有不具象性，一段優(yōu)美的旋律可以理解為春風，也可以想象為白云、流水或天鵝，音樂的非語義性決定了它沒有明確含義。由于每個人 的性格不同、知識結構不同、 思維不同、社會環(huán)境不同，所以對音樂的理解也不同。因在音樂教學中，要鼓勵學生的求異思維，充分發(fā)揮個性，發(fā)展他們的才能，不能為“求同”而抹殺學生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的音樂教育是老師講學生聽，老師問學生答，答案單一，思維狹窄。大大束縛了學生的理解和思考。 如何運用多媒體信息技術來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和音樂想象力成為我嘗試使用 MIDI 技術的動力，在教學當中我做了一些實驗，實驗表明在培養(yǎng)音樂想象力和創(chuàng)造力方面 MIDI 技術有著其他多媒體軟件不可比擬的優(yōu)勢 ! 如音樂欣賞《牧童短笛》，課程的目標是培養(yǎng)學生的音樂想象 力和創(chuàng)造力，并分三部來實施。其中的第二部分是利用 MIDI 技術，使用cakewalk 軟件，在課前把樂曲輸入完畢，在課堂上對樂曲實現現場改變，如改變樂曲的音色、速度、音區(qū)。使學生直接獲得音響效果。這大大激發(fā)了學生的創(chuàng)新欲望。以前做 過同樣的練習，學生并不是很感興趣，因為只是說說，并不能聽到他想象改編后的音響。因此發(fā)言的人不多。而在這節(jié)課上，我先讓學生自由分組討論，利用我們學過的樂器知識及改變音樂情緒的手段，自己想象如何利用這些手段改變《牧童短笛》中牧童的形象。當第一個學生發(fā)言后，我通過 cakewalk 操 作，然后播放出來，學生的興趣驟然提升，都爭先恐后的要求發(fā)言，并且在聆聽改變后的樂曲時十分用心，有的同學聽到改變后的樂曲與自己的想象不符合時，很快就知道是哪里出了問題，再及時的進行修改，培養(yǎng)了學生的音樂想象力與創(chuàng)造力。 第四篇：信息專業(yè)技術總結 (電子信息 ) 個人技術總結 2021 年 7 月，我順利完成了學業(yè)，從電子信息工程專業(yè)畢業(yè)，并于同年應聘到事業(yè)單位工作。在領導和同事的支持和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，下面就從專業(yè)技術角度對我這 2 年來的工作做一次全面總結： 一、政治思想方面。在政治上，我對自己嚴格要求，積極參加各項政治活動，自覺學習政治理論，尤其注重對“三個代表”重要思想的學習，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，努力實踐“三個代表”的重要思想，思想上行動上同黨中心保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念， 工作上以事業(yè)為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位臵，把廣大人民群眾的利益放在首位，努力實踐全心全意為人民服務的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中注重調查研究，勤于思考，工作思路清楚，能把科研治理的一般理論同科研工作實
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