【文章內容簡介】 據，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式 。加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。 本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。 七年級英 語校本教研工作總結篇三 在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。 一、能夠按時參與校本研修活動，并做好學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動，在活動中，我有幸進行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。 二、積極參與網絡研修，利用業(yè)余時間上網瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話 題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。 三、通過學習和研究，提高了自身素質，使教育教學水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“針對初一學生如何提高英語學習成績”之后，針對班內后進生較多的現(xiàn)象，針對學生的個性差異，因材施教，從基礎抓起，從聽寫入手部分學生已經有了小范圍的進步。 過去的已經過去， 回顧是為了更大的進步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學習是教師的終身必修課，在 __年的下半年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發(fā)展。 第三篇：英語校本教研總結 校本教研活動總結 曾經在書中讀到一句話“教師發(fā)展學校，學生鑄就輝煌”，教師是學校發(fā)展的關鍵。為了實現(xiàn)英語教師的專業(yè)成長，有力地推進英語新課程改革，我校探索建立與新課程標準相適應的英語校本教研方式，踏踏實實地開展活動，在促進教師專業(yè)化發(fā)展方面做了一些嘗試。 一、我校校本教研的主題思想 《普通高中英語課程新課程標準》的要求：“教師要不斷的改變和優(yōu)化教學方法，努力做到兩個‘轉變’ ,即以教師為中心的教學方式轉變?yōu)橐詫W生為中心的教學方式，從單純的傳授課本知識的教學方式轉變?yōu)橐龑W生探究知識、發(fā)展能力的教學方式?！睘榱颂剿鹘⑴c新課程標準相適應的英語校本教研方式，做到有效教學，我們英語組做了大量的努力工作。 二、理論學習轉變觀念，提高認識 針對英語學科來講，我們主要學習《教學大綱》、《高級中學英語課程標準》《考試說明》及其他專業(yè)理論和反思資料以提高全組教師的英語教學的思想認識，使我們的教學理念、教學方式與教學方法符合新課程改革的需要 三、大力嚴格地開展集體備課活動 我校積極探索備課制度改革，實施分年級分科組集體備課制，做到備課時間、人員、內容、中心發(fā)言人四個落實。我校英語組的備課程序為： 中心發(fā)言人（按模塊備課，一周一次集體備課，時間為 90 分鐘）單獨備課（準備指定的內容，包括組織材料，查找資料，課件的制作） 本年級備課組集體商討 備課組內教師再根據教學實際適當修改 各個教師課后有反思 分析總結完善。（反思要把各自課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來，等到下個周下個單元備課的頭 30 分鐘來分析和總結，進而完善教學，提高教學的有效性。） 四、英語組認真落實校本教研活動 1 上賽課的新教師提供幫助。 我校教研室要求每個教師每學期聽課不少 20 節(jié)，并定期進行匯報交流教學情況。形成大家都深入課堂 ，研究教學的良好氛圍。 走出去請進來。走出去 一是學校派青年教師（英語學科教師）外出學習。二是派教師外出聽課學習，如參加觀摩省內各教學大賽。 六、建立了我校英語教研組共享資源庫 為了教學資源共享，使我們的教師能夠更好地適應高中英語新課程的變化，我們教研組建立在學校內網建立了一個共享資源庫，我們組的老師將教案、課件、練習及試題放在資源庫里，還有相關高考信息、高考備考、各年級試題庫、教案庫、課件庫，供老師們參考使用，有效實現(xiàn)了資源共享和資源優(yōu)化。 七、明確各年級培養(yǎng)重 點 高一：狠抓基礎，培養(yǎng)習慣、強調書寫工整度加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等。 高二：注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識相對仍比較薄弱，我們要自編相應的練習，并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導和訓練。 高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學生生活進行綜合教學和復習 不管哪個年級，培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。 總之，通過這些 年來的“校本教研活動”，我們組的教師的全面的專業(yè)素質得到了有效的提升。 第四篇：小學英語校本教研工作總結 小學英語校本教研工作總結 一學期來，我校的教研活動，以新一輪課程改革為動力，進一步加強科研；加大了課程標準和實驗教材的培訓力度，轉變觀念；優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。 一、加強理論學習，提高水平。 只有不斷地提高自身文化 素質和理論水平，才能更好的為服務。一學期以來，我們結合學校工作上的實際情況，安排好理論學習時間，采用個人自學與集體輔導相結合等多種形式的學習方式，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。人人參與，人人談經驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導實踐。 二、抓好公開課 期初，我們針對各年級的特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課 —— 集體備課 —— 上課 —— 集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為水平的不斷提高服務。 三、加強備課組管理，提升教學設計水平。 我們各年級備課組都能堅持每星期一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教 材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。 四、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。 教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向課堂質量。我們結合定期的教學研討活動，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注 重有效教學?？梢哉f，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。楊國軍、馮玉花老師陸續(xù)上了觀摩課或交流課，老師們以課例為載體，結合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發(fā)爭論，互相促