【文章內(nèi)容簡介】 健康成長 ,到放權(quán)讓孩子自由支配 ,樹立主人翁的責任與意識 ,倡導(dǎo)了一種教育的新型理念 ,而在這種漫長的教育與實踐中走的也并不順暢 ,大到家長 ,老師 ,小到青少年 ,在經(jīng)歷了太多失敗教育后 ,理解了教育不是支配 ,居高臨下的威嚴施教者 ,而是 如何將教育升華成愛 ,來激勵促進自身的成長 ,我想李躍與盧勤在教育方面應(yīng)該都有很多共性的東西值得我們借鑒和深思 . 在李躍的書中 ,每一篇都可以堪稱經(jīng)典 .例如 一文 ,就給我很多的啟發(fā) . 最近 ,我班剛轉(zhuǎn)學(xué)來的小朋友 ,生性活潑好動 ,總喜歡招惹小朋友 ,一次 ,我讓小朋友去排隊喝水 ,小家伙一把就把排在他前面的鞏翰林推倒了 ,其他的小伙伴趕忙扶起鞏翰林并要求他道歉 ,小家伙卻噘起嘴一臉不悅道 :我沒錯 .一邊拿起水杯向指責他的小朋友潑去 ......站在旁邊的我實在看不下去了 ,便伸手打了他的屁股兩下 ,沒想到小家伙一臉 不服氣委屈的大哭起來 ,大叫道 :你們?nèi)硕嗥圬撊松?,我再也不上幼兒園了 . 小家伙的一句話立刻讓我意識到自己的錯誤 ,無形中我給孩子們做了一個錯誤的示范 . 于是我把兩個小家伙叫到了一起 ,給他們講道理 ,聽孩子解釋 ,并讓他們當著大家的面握手言和 ,一個短短的小插曲讓我明白了 ,在嚴格管教孩子以后 ,一定要用溫暖真誠的心接納他們 ,讓他們知道嚴厲是更深沉的愛 .其實在李躍的書中會有很多的故事及相關(guān)事例值得我們深思 ,而恰恰是生活中想當然的小事 ,讓我們在無意識中傷害了兒童的幼小心靈 ,埋沒了孩子的潛力 ,而教育就想當然 的成了孩子和老師之間的隔閡 ,教師走不過去 ,孩子不愿走進來 ,使兩者成為對立面 . 曾有人這樣說 :現(xiàn)在的孩子都很個性 ,現(xiàn)在的教育不象教育 .我要說的是這恰恰是社會進步的一個重要指向標 ,我們這一代的孩子有自己的思維 ,有自己的一套觀念 ,他們可以是獨立存在的一個個體 ,作為施教者怎么樣才能很好的保護好孩子個性的一面 ,又要剔除孩子不盡完善的一面 ,我想在李躍的書中 ,我們可以找到答案 . 李躍不是圣人 ,算不上是教育的專家 ,但她卻是一個個性十足 ,及具影響力的施教者 . 她對自己不偏不倚 ,教育敗筆 ,優(yōu)秀案例都在書中一一展示 ,與其說這是李躍的財富 ,不如說它是我們每個人或缺的 .教育寶藏 ,而我相信 ,每一個人不一定是天才 ,但每個人卻都有一樣別人或缺的 ?是什么 ?它在哪 ?大概只有自己知道 ,相信自己 ,終有一天 ,你會發(fā)現(xiàn)自己也是一個平凡中的天才 ! 幸福讀后感作文 900 字篇 2 《小猴子找幸?！肥且槐驹⒀怨适潞霞?，其中的每一篇寓言創(chuàng)作都凝聚了作者的心血和思考，也給了讀者很大的啟發(fā)。《小黑和大黑》、《小猴子找幸?！?、《千里牛誕生記》這三篇寓言故事給了我很深的印象，也讓我思考了很久。 《小黑和大黑》這個故事，大黑是一只高大強壯、毛色油亮的大狗，小黑是一只又瘦又小、毛色卷曲的小狗。大黑經(jīng)常取笑、欺負小黑，但有一次，在小黑鉆過小洞拿到骨頭后，主動和大黑一起分享，大黑終于明白：短處和長處都是相對的，是可以轉(zhuǎn)化的，而朋友之間的相處，也一定要學(xué)會善待和寬容。這則寓言故事，告訴我們 ，人無完人，每個人都有自己的長處和短處，在一定的條件下，長處有可能會變成劣勢，而短處也可能變成優(yōu)勢，所以，在人與人相處的時候，要本著一顆善良的心，去寬容地對待別人，要努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。同樣的道理，孩子們在相處的時候，要善于發(fā)現(xiàn)其他小朋友的優(yōu)點，不要去嘲笑他們的缺點，在自己力所能及的情況下，要盡量幫助有困難的小朋友。在我看來，所有的孩子都能成為朋友，因為孩子們都有一顆純真善良的心。 《小猴子找幸?！愤@個故事中小猴子一直想知道幸福是什么。于是，它去森林王國找答案。一路上，小猴子拉出了掉進陷阱的小狐貍、拔 出了扎進小兔子身上的刺、幫小狗熊把玉米運回了家，還幫助了小松鼠、小刺猬、小鹿、小狗、小豬等很多小動物，并且都和它們成為了好朋友，小猴子非常高興，但它的朋友都不能回答它什么是幸福。最后，一個白胡子老頭提醒了小猴子，它突然明白了：幸福就在于無私的幫助別人，幸福就在于不斷的追求，幸福就在你身邊。 人是社會人，我們都需要朋友，在失落的時候，需要朋友的鼓勵；在遇到困難的時候，需要朋友的幫助。當然，這些都得從自身做起，自己首先就要樂于助人，因為沒有人愿意幫助一個自私的人。在孩子很小的時候，我就教育她。在別人需要 幫助的時候，要盡自己最大的力量去幫助別人，長大之后，她就自然而然地養(yǎng)成這種樂于助人的習(xí)慣，并且，我相信她也會得益于自己的付出。 《千里牛誕生記》，老牛很想有一天能像千里馬那樣風馳電掣地奔跑，并且它很受“先天不足可以后天補”這句話的啟發(fā)，于是，老牛每天勤奮練習(xí)，還受到了千里馬的嘲笑，但老牛堅持心中的信念，一如既往地練習(xí)奔跑。終于有一天，老牛的奔跑速度遠遠超過了千里馬，在老牛認為：“壓力有時候能變成創(chuàng)造奇跡的巨大動力。”一個人夢想有多大，舞臺就會有多大，成功的幾率就會有多高，所以，我們一定要告訴孩子們， 要有所追求，并為自己設(shè)定好努力的目標。當然，在實現(xiàn)目標的途中，可能會遇到一些挫折和困難，但即使如此也要堅守自己的信念，做到不輕易放棄，這樣才能獲得最終的成功。 《小猴子找幸?！愤@本書值得反復(fù)的研讀，每一次看，都能從中領(lǐng)悟到新的觀點，現(xiàn)在推薦給大家，以上幾點想法，不到之處，望指正。 幸福讀后感作文 900 字篇 3 暑假里，媽媽買回了一本楊紅櫻阿姨寫的書 — 《幸福的鴨子》。我讀了后，就很喜歡這本書中的女主角麻花兒，她是一個又肥又胖的雌鴨子，可是她無比的幸福與快樂！這本書的內(nèi)容是這樣的： 在暑假里，笑貓和馬小跳等人來到張達的外婆家。那是一個滿是桃林的美麗地方，是一個飄散著茉莉花香的小村莊。在那里他們結(jié)識了巨人阿空、臘腸狗拖拖、和一只名叫麻花的女鴨子。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來自給予，在給予的同時也獲得了幸福。 故事中講到，一次馬小跳他們睡在一個秘密小島上，那里全是蚊子，就像一架架排著整齊隊列的戰(zhàn)斗機，向孩子們進攻，沒想到麻花兒沖到四個孩子的中間，用力地扇著她的翅膀。就這樣，孩子們睡了多久她就扇了多久。結(jié)果，孩子們身上一塊紅疙瘩也沒有，麻花兒滿頭大汗可 她卻說：“太幸福！”，那是因為別人幸福。 故事中還講到，每天她都按時出現(xiàn)在村子里陪張達那位患老年癡呆癥的外公玩套花環(huán)的游戲，整個村子因為她的出現(xiàn)都會歡騰起來。她有一顆感恩的心，心中充滿了生活的大智慧，她能從每天平凡的生活中感受到一切意義，她還能把一件糟糕的事，看待成生活中必不可少的事情，而心平氣和地去面對，也因此她感到她的生活處處充滿幸福。也正是因為她所給予別人的幸福，最后在大家的幫助下，她也終于得到了自己夢寐以求的一份感情。雖然麻花兒的歌聲像打飽嗝，外貌也不出色，但她卻生活得相當開心充實，她說的每 一句話都深深地印在我的心田，我非常喜歡這只女鴨子。 幸福是什么？書中的那只女鴨子知道，幸福是每天可以看一眼自己最愛的鴨子，能不被別人討厭，有吃有穿有健康的身體和快樂的心情。那只尋找孩子氣的神龜也應(yīng)該明白，那群單純的孩子們也會漸漸明白?? 我們在父母的精心呵護下難道不幸福嗎？但總是有那么一些時候，對自己的生活現(xiàn)狀不滿足，希望得到更多的呵護，而我自己呢，常為和同學(xué)意見上的分歧而生氣，也因為學(xué)習(xí)上的壓力感到不舒心。我們有時在生活中會常常忽略已經(jīng)擁有的東西和不切實際的目標，也因此時常不快樂。所以我要 勸身邊的人趕緊學(xué)學(xué)麻花兒的心態(tài)，學(xué)會知足常樂，并在給予別人快樂的同時，獲得自己的幸福，如：幫助外來人指路；雨天給媽媽、爸爸送傘；把生活、學(xué)習(xí)中的小竅門分享給同學(xué)；替別人保守秘密??這一切也許是一個不經(jīng)意間的舉動，但幸福其實就很簡單，就在你我的身邊！ 笑貓的這段經(jīng)歷使我深深的感悟到：在這個以人為本的和諧社會中，要懷著一顆知足、感恩的心，享受成績，享受生活，感受快樂，同時積累點滴生活快樂中的每一點幸福。 第四篇：關(guān)于幸福讀后感作文 900 字集錦 關(guān)于幸福讀后感作文 900 字集錦 5 篇 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是收集整理的幸福讀后感作文 900 字 5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 幸福讀后感作文 900 字篇 1 在本書中，我隨處能讀到李老師激情飛揚的文字，他用童心贏得孩子們對他的信任，用信心去點燃孩子們心中的激情，用愛心去包容孩子們的一切。許多在外人看來做不到的事情，他做到了。當我讀到“走進孩子，影響教師”我才明白：對待學(xué)生平和一點，淡定一點，多從學(xué)生的角度出發(fā)， 多聽聽他們的心里話，以心換心，以情動請，讓自己走進他們的世界，做孩子的知心朋友。那么如何走進孩子的內(nèi)心世界呢？我是這樣做的： 一、走近孩子，拉近距離。 李教授給我上了很好的一課，那就是“以柔克剛”走進孩子的心靈世界傾聽他們的真實想法。因此我每天課前都必須花費大量的時間在教室里，在孩子們身邊，去接近他們，了解他們，下課之余我也總是和孩子們待在一起，拉拉這個的手，摸摸那個的頭。和他們說一說、笑一笑、打打沙包，踢踢毽子。久而久之，孩子們和我親熱起來，彼此成了無話不說的好朋友。他們課下也總喜歡圍著我 ，說這說那，告訴我他們開心的事，也向我訴說這樣那樣的煩惱。 二、放下架子，甘做朋友。 我愛每一位學(xué)生，愛孩子們的一切。我是這樣想的，也是這樣做的。我們班有個叫翟躍棋的小男孩，矮矮的個子，大大的眼睛，一副卻生生的樣子，總是流露一副恐慌的眼神，他的學(xué)習(xí)成績一般，上課從來不舉手發(fā)言，作業(yè)也經(jīng)常不完成，看到這種情況，我非常著急，找他談話，關(guān)切地詢問一些情況，可他眼淚汪汪的，用猶豫的眼神望著我，什么話也不說。針對這些情況，我覺得首先要喚起翟躍棋的自信心。我用這些事跡鼓勵他，并尋找他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn) 他字跡寫的非常工整，漂亮。于是我在英語課上舉行一個小小的展覽會，把班里一些整潔、美觀的作業(yè)收集起來，供同學(xué)們欣賞、學(xué)習(xí)這其中有他的一份，當他發(fā)現(xiàn)大家也向他投去羨慕的眼光時，臉上第一次露出了燦爛的笑容。此時，我悄悄來到他身邊對他說：“只要你努力，老師相信你，一定能提高學(xué)習(xí)成績的，你愿意努力嗎？”這時他使勁點了點頭。在以后的日子里，我又不斷地鼓勵他、幫助他、使他增強了自信，消除了自卑。期末考試的時候，他英語居然考了 100 分，而且一直保