【文章內(nèi)容簡介】 ，你怎么了，哪兒不舒服呀？爺爺來給你幫忙。”這時，一股難聞的味道迎面撲來，更難受了?！皼]事，不用你管?！蔽亿s緊捂著鼻子，斜著眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，臟死啦、臭死啦，趕緊離我遠點兒。爺爺可能意識到了什么，沒有再上前，只是站在遠處擔心地看著我。 我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走?？斓郊议T口的時候，我下意識的用眼睛的余光掃了一下剛嘔吐的地方，只見清潔工爺爺正拿著掃把慢慢地打掃我剛吐出的臟東西。不 一會，地面又潔凈了，絲毫看不出有人吐過的痕跡。我見了很感動，并對他產(chǎn)生了強烈的好奇心，從那以后我就悄悄地關注他。 半年多時間過去了，無論刮風下雨，他都會準時出現(xiàn)在小區(qū)里清理運送垃圾。他除了做好份內(nèi)事，還不厭其煩地向人們宣傳要保護環(huán)境，對被毀壞的草地及時采取補救措施。為了美化小區(qū)環(huán)境，他還經(jīng)常發(fā)動小朋友一起種花種樹。當有人遇到困難的時候，他總會不計報酬，熱情幫助。我被爺爺這種默默無聞、無私奉獻的精神所感動。他是一個社會責任感強的人，他是一個愛崗敬業(yè)的人，他是一個樂善好施的人。他是一個多么令我尊敬的人啊 ! 第三篇：作文 我敬佩的一個人 我最敬佩的一個人 我最敬佩的人是那一位清潔工人。我僅僅見過她一面，但她那種形象，那種為人民服務的精神卻像一把利刀刻在我的心里，給我流下了深刻的印象。在她身上，我體會到許多人生的道理。 那時第一次見她，是在放學的路上，當時下著傾盤的大雨。路上的人個個披著雨衣，撐著傘，匆匆忙忙地回家了。這時候，我望見了我家門口的垃圾堆旁，有一個人，在那清理垃圾，是誰在那兒呢？這么大的雨應該不會是清潔工人吧？帶著疑問，我走了過去。只見一位滿臉是塵埃阿姨，穿著破爛的 雨衣，（水從雨衣的“洞洞”里流了進去）她十分認真地清理著垃圾。我吃驚極了，我從小到大，從沒見過一位清潔工人能在這么大的雨下，如此認真地為我們清理垃圾。他左手拿著鏟子，右手拿者笤帚，用笤帚把垃圾掃進鏟子上，用笤帚把鏟子夾著；再用鏟子把垃圾“送”進垃圾車里。我不由得問了：“阿姨！這么大的雨你還在清理垃圾?。棵魈焯烨缭賮磉€好拉?！边@時候，阿姨他擦了擦身上的雨水，打了一個“哈秋”。?。∷驗榱苡甓忻傲耍∷帜闷痼灾?，邊清理垃圾邊對我說用那沙啞的聲音對我講：“不行！我如果今天不快把這垃圾清理掉，那么就會有更多的細菌 滋生，到時，臭味沖天，這樣你們會受到影響，還會把市容影響了??！”聽了她的話，我又問到：“可是你感冒啊！得去醫(yī)治才行??！”聽了我的話，她似乎剛想起自己的病似的。笑著說：“沒事！我感冒只關系到我自己的健康，清理垃圾卻關系到大家的健康。你說，大家的健康重要還是一個人的健康重要？當然是大家的健康重要拉！所以，我得先清理了些垃圾再去看病??！”說完，她又拿起了笤帚和鏟子，繼續(xù)工作。這時的我愣住了。有人因為他們（清潔工人）的職業(yè)、地位卑微而小看他們，又因為他們臟，一見到他們就四處回避。其實相比之下，他們又變得多么偉大。如 果世上沒有了清潔工人，那么，大街小巷上都積滿了垃圾。到時，臭氣沖天，地球就像一個垃圾堆那樣，還美嗎？地球能夠這么美，他們是功不可沒的。剛才那個清潔工人就是那樣，在她感冒的時候，想到的卻是大家的健康，而不是自己。有人總是用歧視的眼光看他們，說他們沒用，可是他們沒有怨言，依然認認真真地為我們清理垃圾。在這個雨天，在這不顯眼的角落里，幾乎沒人會發(fā)現(xiàn)這位“城市美容師”，更沒什么人來這贊揚她，但她依然在那個平凡的崗位上做出不平凡的成績。她那種精神是十分令人敬佩的，也十分值得大家去學習的。從那以后，我再也沒見過她了，但 他那種精神鼓舞著我。它告訴我，人活在世上，是為了為自己和大家做貢獻的。 我十分敬佩她 ! 第四篇：作文：我敬佩的一個人 《我敬佩的一個人》作文指導教案 教學目標： 明確本次作文的要求、范圍、重點和難點。 能選擇典型的事例來體現(xiàn)人物特點，使自己敬佩原因具有說服力。 文章要內(nèi)容健康、重點突出，用詞造句恰如其分，能表達真情實感，基本上沒有錯別字和錯誤標點，字跡工整。 重難點：能選擇典型的事例來體現(xiàn)人物特點，使自己敬佩原因具有說服力。 教學過程： 一、審題立意。 板書文題《我敬佩的一個人》，思考議論，清楚寫的人，寫作內(nèi)容。 明確敬佩之意，確立敬佩之人，闡明敬佩之因，即確立本次寫作的目的。教師引導。 二、確立中心。 指導： （一）你能用一句話說說：你敬佩的這個人，他在你心目是怎樣的一個人嗎？ 出示提示：選好點。 關心集體、能干、學習用功、意志頑強、講信用、樂于助人、勤勞、孝敬父母 生活節(jié)儉、工作認真、善解人意、寬厚待人、愛讀書、講衛(wèi)生、聰明機智、熱心、幽默、技能出眾?? （二） 你怎樣證明這個人具有這樣的精神品質(zhì)呢？ 三、選好材。 （一）、要求學生根據(jù)自己確立的中心思想，拿出“一句話做中心句”，思考身邊哪件事最典型，最能體現(xiàn)中心思想。 （二）、口述所取的事件，然后全班共議，教師點撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。指導， 出示提示：中心句。 我的爸爸待人寬厚。 我的媽媽很愛讀書。 我的朋友騎自行車的技術(shù)好極了。 我的朋友溜冰的技術(shù)好極了，令我十分佩服。 我的老師講課很有趣，能讓人在快樂中學習知識。 王鵬是一個很講衛(wèi)生的同學。（王鵬很講衛(wèi)生） 李伯伯非常講信用。 李紅很樂于助人。 ?? （三）指導學生寫人的文章怎樣選突出文章中心的事。 可以寫一件事，也可以寫二到三件事，只是在寫多件事時注意要選擇能夠突出文章中心的部分寫即可。 （四）指導：如果寫多件事最好寫好過渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)清晰 。 出示提示：過渡句 爸爸不僅待人寬厚，還很關心我的學習。 媽媽不但很愛讀書，而且非常孝順老人。 我的朋友不僅自行車技術(shù)好，還很幽默。 老師不但講課有趣，而且很有愛心。 王鵬不但講衛(wèi)生，還很善解人意。 李伯伯不僅講信用，還很樂于助人。 爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關心國家大事。 四、如何把材料寫具體。指導， 出示提示： （一）、外貌描寫：“這是一個臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人。” （二）、語言描寫：“先生，那我不能吃，您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！” “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！” （三）、動作描寫：年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。 五、成文修改。 快速成文，要求一氣呵成。 自我修改。 六、交流評議。 先小組內(nèi)互換批閱，選出有代表性的文章以備全班交流。 .全班重點交流，調(diào)動學生情緒，大膽評議，教師要及時適當?shù)攸c撥引導。 我最敬佩的一個人 我最敬佩的一個 人，既不是名人，也不是偉人，而是一位平凡的老人，他就是我的爺爺。爺爺他已經(jīng)七十歲了，但是他紅光滿面，十分精神，走起路來健步如飛，這都是平時堅持鍛煉的緣故。他每天都起的很早，堅持跑步打乒乓球。他有一雙炯炯有神的大眼睛，如果我做錯了什么事情，爺爺眼睛一瞪，我就會立刻醒悟過來。 爺爺很有智慧，這一點最令我敬佩。有時候，我的數(shù)學難題做不出來，就去問爺爺，爺爺會很快做出正確的解答。有一次，一道難題把我難住了，做了半天也沒有做出來，我急得哭了，滿頭都是汗，真不知道該怎么辦。爺爺聽到了我的哭聲，就走進屋來，問：“ 怎么了？有什么事情給爺爺說說?！薄斑@道題我不會做?！蔽铱拗f。爺爺聽了，說：“這有什么好哭的，來，我看看。”說完就拿起草稿紙和筆，算了起來。不到十分鐘，爺爺就把這道題算了出來，還耐心地給我講解，直到我會了為止。 爺爺不但幫我解數(shù)學題，平時休息的時候還教我打乒乓球。爺爺雖然年齡大了，但是打起乒乓球來，身體還是挺靈活的。每次和爺爺打球時，他都一邊打，一邊給我講打乒乓球的要領：怎么拿拍子 ,怎么扣殺 ,怎么旋轉(zhuǎn)??他都講的很頭頭是道。他說：“打球時手腕要靈活，也不要把球拍抓得太緊；不能把球打的太高；扣球時先把 球拉起來再扣??”因為我經(jīng)常和爺爺一起練，所以現(xiàn)在我打球的技術(shù)已經(jīng)很高了。這也多虧了爺爺呀！ 我敬佩我的爺爺。我為我有這樣一位既有聰明頭腦，又能陪我一起成長的慈祥的爺爺而自豪！ 每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在這一過程中，不斷地攀登到新的高度。有了成績、沾沾自喜時，需要戰(zhàn)勝自滿；碰到困難、灰心喪氣時，需要戰(zhàn)勝挫折；渾渾噩噩、碌碌無為時，需要戰(zhàn)勝平庸；看到別人進步，產(chǎn)生嫉妒時，需要戰(zhàn)勝自私??只有不斷地“戰(zhàn)勝自我”，方能健康地成長，愉快地成長，嘗到生活的樂趣。請以“戰(zhàn)勝 自我”為題寫作文。 成長作文寫作提示： 巧妙利用寫作提示。這是一個全命題作文，題目涵蓋的內(nèi)容很多，我們在寫作時可通過寫作提示確定文章的寫作點，比如：戰(zhàn)勝自滿、戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝平庸、戰(zhàn)勝自私等，這些都是自身的缺點和不足，需要我們?nèi)タ朔?，才能不斷地完善自我? 明晰寫作思路。本文適用于不同的文體。無論是哪種文體，大體可沿著這樣的思路寫作：我需要戰(zhàn)勝的是什么？如何去戰(zhàn)勝它？戰(zhàn)勝自我有什么重大的意義？寫記敘文的時候，要注意敘事與情感結(jié)合；寫議論文的時候要注意以理服人。 寫一篇 不少于 600 字以上的作文。 題目 2《長大的感覺》 成長作文寫作提示： 你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年、進入青年時期。品味長大的感覺，每個人都會有所不同，你的感覺是怎樣的呢？ 題目中規(guī)定了要敘述的是“長大”的內(nèi)容，“長大”意味著一個人在成長的歲月中留下了生活足跡，意味著一次次的成長經(jīng)歷。生活足跡不只是一點，而是一連串的。