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正文內(nèi)容

草房子的讀后感5篇(編輯修改稿)

2025-05-03 11:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 守,紙?jiān)挛娜踔型钢鴪?jiān)韌與沉靜,細(xì)馬小小年紀(jì)就挑起了當(dāng)家的擔(dān)子,紅門(mén)里的杜小康,他在家庭出現(xiàn)危機(jī)時(shí)自己想辦法去解決,還有執(zhí)著的秦大奶奶??他們的舉動(dòng)震撼了我,他們的精神感動(dòng)了我,他們的故事更教育著我。我愛(ài)這已經(jīng)遠(yuǎn)去的小學(xué)生活,這種看似平常其實(shí)并不簡(jiǎn)單的生活。 《草房子》使我找到了我學(xué)習(xí)的榜樣。紅門(mén)里的杜小康,因家境一落千丈而失學(xué),但他從痛苦中走出來(lái),并跟著父親去放鴨。雖然寂寞與孤獨(dú)煎熬著他,摧殘著他,但他仍向命運(yùn)抗?fàn)幹?,不屈服。我眼前仿佛看?jiàn)了暴風(fēng)雨中的他,在蘆葦蕩里狂奔著,追趕著失散的鴨群。 陸鶴使我明白,人的缺陷是不能改變的。有時(shí)候或許我們對(duì)自己的缺陷換個(gè)角度思考,劣勢(shì)可能成為優(yōu)勢(shì)。不管怎樣,我們應(yīng)該接受缺陷,適應(yīng)它,不該因此而自卑,重要的是自信。 我向往那樣一所“油麻地小學(xué),向往在桑桑成長(zhǎng)起來(lái)的那片土地上成長(zhǎng)。因?yàn)閺哪抢锊粌H能學(xué)到書(shū) 本上沒(méi)有的知識(shí),更能得到心靈的安慰,收獲友誼,收獲感動(dòng)。 《草房子》的讀后感 《草房子》是曹文軒純美文小說(shuō)系列中的一部,自從看了《草房子》以后,我被蕩漾于整部作品的悲憫情懷震撼 《草房子》講了主人公桑桑的小學(xué)生活,中間有各種各樣的故事,特別是最后那章,講桑桑得了一種怪病,父親帶他走了許多地方尋醫(yī),可依舊沒(méi)有好辦法。那幾天,桑桑天天都會(huì)去溫幼菊老師家里。由于溫幼菊經(jīng)常熬藥。所以屋子里彌漫著藥香,于是就有了一個(gè)別名“藥竂” 溫幼菊會(huì)給桑桑講她的童年故事,還會(huì)給桑桑唱一首無(wú)詞歌。溫幼菊小時(shí)候父母就去世了,是奶奶撫養(yǎng)她長(zhǎng)打,奶奶只留給她兩個(gè)字:別怕。這是她最珍貴的財(cái)富。在她 12 歲那年,她得了場(chǎng)病,奶奶用含著慈祥、悲憫的眼神對(duì)著她說(shuō) ?!皠e怕?!彼?17 歲那年,奶奶永遠(yuǎn)地走了,她卻從奶奶的目光中懂了“別怕” 我的眼角也不覺(jué)濕潤(rùn)了,“別怕”。這個(gè)沉重有力的詞語(yǔ)也深深刻在了我的腦海之中,人生就像迷宮,處處都是死路,還有那無(wú)數(shù)的墻壁,“別怕”告訴了我應(yīng)該每時(shí)每刻都去求知,去探索,去飽覽無(wú)限風(fēng)光,去感受:別怕引領(lǐng)了我走入人生。人生的迷宮不可能沒(méi)有墻壁,不可能沒(méi)有死路,沒(méi)有墻壁的迷宮如同白紙, 同樣,沒(méi)有挫折的人生也毫無(wú)意義,面對(duì)挫折,你有兩條路,一是放棄,二是站起來(lái)繼續(xù)。走地一條路,注定你的一生將平凡 。走第二路,你的一生將輝煌。 《草房子》讓我想到了我的父母,讓我懂得了“別怕”還有面對(duì)任何事情都要堅(jiān)持不懈,遇到挫折要站起來(lái)繼續(xù)。 第四篇:草房子的讀后感 “禿鶴”傳奇 —— 《草房子》 古林鎮(zhèn)中心小學(xué)朱柯吉 《草房子》里的油麻地,是一個(gè)純凈、透明、彌漫著藥香的地方。 金色的草房子在陽(yáng)光的照耀下閃著愉悅的光芒,頭頂上桑桑的鴿子飛 過(guò),有時(shí) ,我覺(jué)得,油麻地就像一個(gè)人,有著一顆柔軟、干凈的心。 桑桑、禿鶴、紙?jiān)?、杜小??每一個(gè)油麻地的孩子都充滿了鮮明的 個(gè)性,或單純善良,或桀驁不馴,他們都有著一種堅(jiān)忍不拔的韌性, 一種厚實(shí)深刻的自尊。 在喧囂的都市里,讀一讀《草房子》,想一想鄉(xiāng)野純凈的天下, 微風(fēng)翻卷著荷葉,又把清香吹得四處飄散,懵懂的少年奔跑在夕陽(yáng)里, 那少年是你,是我,是我們心底永恒的美麗?? 雖然文章最終以及高潮部分還是以表達(dá)《草房子》中各種人物純 真、善良的真性情為主,但 是我的思維還是停留在了第一章里的內(nèi)容 —— 禿鶴,這位孩子身上了,令人感觸頗多! 禿鶴,一個(gè)地地道道的禿子。腦袋上絕無(wú)一絲瘢痕,光滑得竟然 那么均勻。陽(yáng)光下,這顆腦袋像打了蠟一般地亮,讓他的同學(xué)們無(wú)端 地想起夜里,它也會(huì)亮的?;蛟S是,長(zhǎng)得太過(guò)于另類(lèi),遭到了同學(xué)們 和老師的“特殊”待遇,如:校長(zhǎng)大人十分看重榮譽(yù),在匯操事件中, 不止一次地拒絕禿鶴的請(qǐng)求、要求,嚴(yán)厲地制止他出面匯操。最終, 禿鶴惱羞成怒,先答應(yīng)了校長(zhǎng)和老師們的要求 —— 戴上棉帽子匯操, 途中,摘掉棉帽子,以致使整個(gè)完整的隊(duì)伍中出現(xiàn)了一個(gè)耀眼的不合 群的人影,最終以失敗告終。他也逃脫不了校長(zhǎng)的一頓責(zé)罰。 這件事情后,他又在被狗咬了,呈現(xiàn)出可憐兮兮的狀態(tài),可是無(wú)人問(wèn)津。哪怕進(jìn)了教室,也只得到了一個(gè)學(xué)生的關(guān)注。等老師注意到了,也只是淡淡地一聲:不就是受傷了嗎? 老師的漠視,校長(zhǎng)的排斥,同學(xué)們更加加劇了對(duì)禿鶴的疏遠(yuǎn)和冷落。在一次新學(xué)期的重新排組里,禿鶴被一個(gè)組,一個(gè)組地拋棄。最終,在老師三次冰冷地詢問(wèn)他的意愿時(shí),他忍無(wú)可忍地說(shuō)了聲“隨便”兩字,就跑出辦公室了。這在老 師眼里,再一次又成了一個(gè)壞孩子。 反觀自己,禿鶴的很多地方都能找到自己的影子。干蠢事和受到排斥、冷遇,好像是在你追我趕似的,不斷地上演著。負(fù)氣、破罐子破摔等行為在不斷地遭受排斥、冷遇中劇烈上升,班級(jí)中似乎也有這樣的學(xué)生,看來(lái)還是自己不夠成熟。自己認(rèn)為是對(duì)的,認(rèn)為對(duì)得起他人,對(duì)得起自己,對(duì)得起學(xué)校,即便受到舊眼光的襲擊,那又怎么樣?如果一直活在別人的言語(yǔ)和目光里,尤其是在舊眼光的那些人里,或者是落井下石的那些人里,豈不是自己給自己找不痛快呢?倒不如像禿鶴那樣,做一個(gè)真正的自己,眼淚不是流在這樣的人和事 情上的! 可能,當(dāng)人長(zhǎng)期處在一個(gè)飽受到鄙視的環(huán)境中,會(huì)有一些不理智的行為,簡(jiǎn)稱(chēng)為“報(bào)復(fù)”。這樣的惡性循環(huán),經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)之后,我覺(jué)得絲毫沒(méi)有必要。既來(lái)之,則安之。若想改變別人的看法,還不如讓自己變得更加優(yōu)秀,來(lái)得容易多!即使與這些事、這些人起到什么沖突,不是觸及底線,也沒(méi)必要跟他們斤斤計(jì)較,又何必白白地給自己徒增傷痛呢?
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