倔強(qiáng)的小紅軍讀書筆記五篇模版(編輯修改稿)
2025-05-03 03:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 在兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，紅軍將士歷盡千辛萬(wàn)苦，他們翻越雪山，強(qiáng)渡天險(xiǎn)，橫穿草地 ......留下了許多動(dòng)人的故事。更為感人的是有許多小紅軍，他們?nèi)诵≈敬?，同樣用自?的雙腳走完了全程。但也有一些，則永遠(yuǎn)地倒在了行軍途中，再也沒(méi)有出來(lái)。陳賡同志每次回顧自己的革命經(jīng)歷，就會(huì)想起一個(gè)關(guān)于小紅軍的故事。陳賡同志把他稱作《倔強(qiáng)的小紅軍》。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于這個(gè)小紅軍的故事。 看老師板書課題并齊讀。 二、學(xué)生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 請(qǐng)大家自己大聲地來(lái)讀讀這篇課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字新詞可以多讀幾遍。 想一想，這篇課文主要寫了一件什么事情？ 檢查學(xué)生自學(xué)情況，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么事？ 三、檢查生字掌握情況 四、學(xué)生再次自由讀課文。找出自己最受感動(dòng)的部分反復(fù)誦讀。提出最具研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。 五、學(xué)生充分質(zhì)疑，老師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)大致羅列出以下問(wèn)題： 為什么稱這個(gè)小紅軍為倔強(qiáng)的小紅軍？從哪些地方我們能夠看出來(lái)。 ２、小紅軍是如何一步一步說(shuō)服陳賡同志騎上馬先走的。他為什么要這樣做？ ３、面對(duì)這樣倔強(qiáng)的小紅軍，陳賡同志又是怎么做的呢？ 六、組織學(xué)生討論以上問(wèn)題 七、組織交流以上問(wèn)題，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小紅軍的倔強(qiáng)和在陳賡同志內(nèi)心的后悔、自責(zé)中表現(xiàn)出的對(duì)小紅軍的關(guān)心。 １、體會(huì)小紅軍的倔強(qiáng)。指名各小組交流自己小組的收獲。你們從哪些詞句中感受到這確實(shí)是一個(gè)倔強(qiáng)的小紅軍？ 課文第 四、第 六、第 八、第十自然段內(nèi)容。指名學(xué)生抓住小紅軍的神態(tài)動(dòng)作來(lái)感悟他的倔強(qiáng)。 ２、小紅軍的倔強(qiáng)和課文中的陳賡同志有著密不可分的關(guān)系。他如何一步一步地說(shuō)服陳賡同志的，也能看出他的倔強(qiáng)來(lái)。 對(duì)比課文第 三、第 五、 第 七、第九自然段。分角色朗讀課文２到１０自然段。 回答怎么說(shuō)服的？根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書。 不肯騎 體力強(qiáng) 不肯走 等同伴 不肯吃 有干糧 ３、教師小結(jié)并置疑：面對(duì)小紅軍句句在理的回答。陳賡同志終于被說(shuō)服了，他騎上馬背走了。我們想一想，這個(gè)小紅軍果真像他說(shuō)的一樣有這樣強(qiáng)的體力，需要等同伴，并且還有這么多干糧嗎？他的實(shí)際情況是？ 那他為什么要這樣做呢？ 板書一心想著別人 陳賡同志有沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)？ ４、學(xué)生表情朗讀課文１１到１６自然段。說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么？ 讓學(xué)生能夠暢所欲言。 ５、出示練習(xí)題，啟發(fā)想象，深化認(rèn)識(shí)。 陳賡同志一把摟住小紅軍，狠狠地打了自己一個(gè)耳光，他是多么_______________，他想 ____________________________。 八、分角色朗讀課文 九、教師總結(jié)全文，課外延伸 在長(zhǎng)征途中，像這樣的故事還有很多很多。無(wú)論在什么情況下，紅軍將士都會(huì)把他人放在自己前面。同學(xué)們?nèi)绻肓私飧噙@樣的故事，可以利用各種方法去尋找收集。 第四篇：倔強(qiáng)的小紅軍教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字。正確讀寫“倔強(qiáng)、荒無(wú)人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦”等詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文中的對(duì)話部分，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，讀出人物相應(yīng)的語(yǔ)氣，了解人物的內(nèi)心。 能抓住課文的主要內(nèi)容，并通過(guò)人物的 外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 從課文的對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心 (思想 )； 聯(lián)系上下文，理解小紅軍的高貴品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文，了解課文內(nèi)容。并通過(guò)查工具書，聯(lián)系上下文，理解新出現(xiàn)的字詞。 （二）按自然段概括段意（對(duì)話形式的自然段適當(dāng)歸并），再劃分結(jié)構(gòu)段，概括段意，歸納課文主要內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 概括自然段段意（對(duì)話形式自然段適當(dāng)歸并），劃分結(jié)構(gòu)段，再歸納課文的主要內(nèi)容 三、教學(xué)過(guò)程 （一）板書課題，認(rèn)識(shí)“倔強(qiáng)”一詞的讀音和意思。簡(jiǎn)介二萬(wàn)五干里長(zhǎng)征（參見“資料”）布置預(yù)習(xí)，按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文。想一想，課文記述的這件事是
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