【文章內(nèi)容簡介】 masterofyourownsterofurownfate,youshouldbeasbraveas 馬云 .whateverdifficultiesuarefacedwith,evenwithanuglyface,withcourage,erofyourownfate,hemasterofyourownfate,youshouldbeashardworkingasxxx. 第 14 頁共 21 頁justlikeawesternproverbsays,godalwayshelppeoplewhohelpthemselves.,don39。tbehesitated,let39。39。：小學(xué)生英語口語演講大賽自我介紹以及演講稿模板多篇小學(xué)生英語口語演講大賽自我介紹以及演講稿模板多篇(一 )goodafternoon,teachers!today,i`mveryhappytomakeaspeechhe,``m`sveryint```,ilikereadingboerishardworkingandtall,`magoodstud,becauseiwanttohelpthepoorchildreni!pleaserememberme!( 二 )goodafternoon,teachers!i````mfromclass1grade6oftongpuno.,suchasplayingpingpong,playingbadminton,listeningtomusic,``mverystrong. 第 15 頁共 21 頁i`,ei`!thankyouverymuch!(三 )goodafternoon,teachers!```````reinthesameclass.,listeningtomusic,pl`s!( 四 )goodafternoon,teachers!`.`wever,myhomeisneartheschool,`dlhaveenglish,music,hineseandenglish,! 第 16 頁共 21 頁第五篇：英語模板說課模板 各位老師，大家好： 我是小學(xué)英語組 x 號考生，我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語五年級上冊 unit2mydaysoftheweekpartalet’ slearn。我將從以 下六個方面進行說課： 一、說教材， 二、說學(xué)生， 三、說教法學(xué)法， 四、說教學(xué)設(shè)計， 五、說板書設(shè)計， 六、說課程資源開發(fā)。 一、說教材 本課選自人教版小學(xué)英語五年級上冊第二單元第一部分，本課的主要內(nèi)容是 _______,為本單元以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。該部分內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)的要求制定三維教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 能夠聽說讀寫以下單詞： monday， tuesday， wednesday， thursday，friday 能夠聽懂問句： whatdayisittoday?whatdowehaveonmondays?并能做出正確回答。 能力目標(biāo)： 在提高學(xué)生聽說讀寫能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生能靈活運用所學(xué)內(nèi)容描述星期及課程表，并進行簡單交流。 情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樂于助人，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)；并培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的意識和合作精神。 第 17 頁共 21 頁本課的重點和難點是： 五 個四會單詞： monday， tuesday， wednesday， thursday， friday尤其是這五個單詞的讀寫，由于音節(jié)較多，難以上口，是教學(xué)中的重難點。 二、說學(xué)生 小學(xué)五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩年的英語之后有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)掌握了 ______，但是對 _____還很陌生。此階段的學(xué)生與三年級的學(xué)生相比，對英語的好奇心和學(xué)習(xí)興趣有所下降，這就要求教師在英語教學(xué)中要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在一個重要位置。 三、說教法學(xué)法 教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我 將采用情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法的方法進行教學(xué)。 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在一定的情境背景下進行交流，靈活的學(xué)習(xí)和掌握知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣； 給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生通過交流合作，在教師的指導(dǎo)下完成任務(wù)，并展示任務(wù)成果。 授人以魚不如授人以漁，教師要指導(dǎo)學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的意識，并不斷實踐練習(xí)。此年齡階段的學(xué)生，開始出現(xiàn)競爭學(xué)習(xí)的傾向，教師要加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生進行適度競爭學(xué)習(xí)。 四、說教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計主要堅持詞不離句，句不離篇的原則，在整體的語言環(huán)境 中進行語言教學(xué)。教學(xué)設(shè)計有以下五個環(huán)節(jié)： ， 呈現(xiàn)， ， ， 。 第 18 頁共 21 頁熱身導(dǎo)入這部分用 5分鐘 利用圖片呈現(xiàn)不同的課程類型，并提問 whichclassdoyoulike?以此復(fù)習(xí)不同課程的表達法。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我編寫了一個 chant，并制作成音頻呈現(xiàn)， chant的內(nèi)容是 whattimeisit？ whattimeisit？ it’ s9o’ clock,it’ s9o’clock,it’ 。接著，我 開 始 編 故 事 ， 設(shè) 情 境 ：wewillhaveanewclassmate,.howcanwehelphim?在創(chuàng)設(shè)英語情境，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生形成樂于助人的良好品質(zhì)。 新課呈現(xiàn)這部分 10 分鐘 利用活動掛圖呈現(xiàn)故事，圖先展現(xiàn)的是 john 和我們學(xué)生的場景，然后再呈現(xiàn)我們班的課表。播放我提前錄制好的音頻，聽故事，回答問題： whatdayisittoday ？故事的內(nèi)容是： john ：whatdayisittoday?students:it ’:whatdowehaveonmondays?students:?聽后回答問題。順勢提問學(xué)生：dowehaveamathclass/chineseclassonmondays? 深 入 提 問whatdowehaveonmondays?此處要強調(diào)復(fù)數(shù)形式以及 on 的用法。講完monday 之后，出示一張 7 月份的日歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生從日歷上識讀monday， tuesday， wednesday， thursday， friday，這幾個單詞發(fā)音較難，需通 過強化閱讀，劃分音節(jié) ,尋找規(guī)律的方式讓學(xué)生記憶。之后借助教育云，跟讀錄音，規(guī)范學(xué)生發(fā)音。 第 19 頁共 21 頁操練體驗這部分用 15 分鐘 同桌合作，分別扮演 john 的角色，運用剛學(xué)過的句型為 john 介紹周二到周五的課程，并上臺展示。讓學(xué)生通過情景故事續(xù)寫，角色扮演，能夠理解新知識，并進行簡單交流。 根據(jù) let’ splay 部分，改進轉(zhuǎn)盤游戲。小組合作游戲，一名學(xué)生寫下 monday 到 friday 的一個單詞，并問 whatdayisit？其他三人猜，猜對者再回答 出題人的問題： whatdowehaveon。一局過后轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)一輪后，找一小組上臺展示。通過趣味操練，熟練掌握重點句型問答。 先聽再跟唱 let’ schant，鞏固新知識，為下面的拓展做準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的生理特點，此時我設(shè)計了一個相對輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生稍作調(diào)整。 拓展運用這部分用 5分鐘 給學(xué)生布置任務(wù)，制作我心目中的理想課表。同桌合作，一人用wehave。 onmondays 的句型描述自己心目中的課表，同伴根據(jù)描述寫出課表。并交換練習(xí)。之后將我的理想課表展示給大家看。對于書寫規(guī)范的課表，用實物投影進行展示。這一任務(wù)有利于鍛煉學(xué)生的聽說能力，促進語言的綜合運用，上臺展示還有利于鍛煉學(xué)生的心理 素質(zhì)。鞏固提高這部分 5分鐘 第 20 頁共 21 頁為了響應(yīng)高效課堂的號召，讓學(xué)生盡可能的做到當(dāng)堂清，我設(shè)計了做練習(xí)的環(huán)節(jié)，由于單詞較難，練習(xí)是填字母補單詞的形式，如 friday，讓學(xué) 生填 ri，使學(xué)生學(xué)會聽音能寫。 最后，通過齊讀板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 作業(yè)，讓學(xué)生聽 let’ slearn的錄音，再讀給父母聽。 五、說板書設(shè)計 本著層次分明，重點突出的原則，我做出如下板書設(shè)計，中間上方是單元題目，左側(cè)是重點短語，右側(cè)是重點句型。 六、說評價 要堅持以形成性評價為主，評價形式多樣的原則。我除了運用鼓勵性的語言外，還用實物投影展示學(xué)生制作的課表，發(fā)放賞識星，課下讓學(xué)生以小組為單位進行自評互評。 七、說課程資源開發(fā) 我的課程資源開發(fā)主 要涉及以下三方面：教材方面我利用了 let’schant， let’ slearn錄音； 師生方面我創(chuàng)設(shè)了為 john 介紹課表的情景，讓學(xué)生自制課表；現(xiàn)代教學(xué)手段方面我制作了精美的 ppt，利用白板、實物投影，開發(fā)利用了教育云。 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。 第三篇：夢想英語演講稿 dream夢想 everyonehavedreams,tdreams 每個人都有夢想，它是人人所渴望的。沒有夢想的人inhislifewillbeempty,butdreamsalwaysbechangingasyourthoughtg，但夢想總是隨著你思想的前進而改變的。bepraisedbymyfamilywhenireturnhome。canbesurebyteachersatschool。and 回到家能受到家人的表揚；在學(xué)校能受到老師們的肯定；terwards, ； 在 同 學(xué) 之 間 能 有 出 眾 的 表 現(xiàn) 。 所 以 不 久 后 ，,atmyhighschool,everydayisbustling,我學(xué)會了奮斗。然而，上了高中后，每天都是忙忙碌碌的，sometimesbadtemperistoostrongtobecontrolled,butlifemademeunderstand 有時候壞脾氣是如此強烈以至于不能被控制，但生活讓我thetruthtoconductmyselfslowly 。fortunately,iworkedhard,everyday 慢慢懂得做人的道理。幸運的是，我 會 努 力 ， 每 一 天igotupearlyandwenttobedlate,graspmyselfandneverlightenup. 我都 在為了夢 想而起早 趕晚，把 握自己 不再松散 。 allday ，allthetime,iamsearchinghardly,andfightforabrightfuture. 每一天，甚至每一刻，我都苦苦探索，為了光明的未來而奮斗。withthedream,chaseturnedup,withthegoal,isa 有了夢想，也就有了追求；有了目標(biāo)，就有了動力。夢想，是一架highbridge,regardlessofwhetheritcanreachtheothershore 。toprocessdreams,高高的橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢想，,wearegrowingup!!一 種 榮 耀 。 在 追 夢 這 個 過 程 中 ， 我 們 是 在 成 長 的 。dreamscanurgepeoplemakeprogressendlessly,perhapsinthisroad,wewill 夢想會催人不斷前進，也許在這條道路中，我們將會meetmanydifficultiesandf