【文章內(nèi)容簡介】 的傳統(tǒng)節(jié)日，能合理安排不同月份的活動。 單元目標 一、知識與技能 1. 能聽懂、會說、會用： WhenisTreePlantingDay?It ’?It ’ ’llgototheGreatWall. 、說、讀、寫表示 12 個月份的單詞 January， February，March， April， May， June， July， August， September， October， November，December 及它們的縮寫形式；能區(qū)分開基數(shù)詞與序數(shù)詞。 ，能在實際情景中運用本單元的重點詞匯和句型。 ，掌握字母組合 sh、 ch的發(fā)音規(guī)則，會讀例詞。 二、過 程與方法 在設計本單元教學活動的時候，教師要充分考慮到五年級學生的學習特點及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗，為其設計相應的活動。每個環(huán)節(jié)要易于操作且每個環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)以學生為主體，以活動為中心，突出實用性和創(chuàng)新性。 三、情感、態(tài)度與價值觀 了解季節(jié)與月份關(guān)系的常識，合理安排月份活動；了解一年十二個月中中西方主要節(jié)日，特別是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解西方復活節(jié)的知識。 教法導航 教學中要通過情景教學、自主學習、大量操練、靈活運用等方法，使學生由感知到理解，又由理解到運用，不斷循環(huán) 反復地學習和運用本單元的詞匯和句型，更好地完成本單元的教學內(nèi)容，落實好教學目標。 學法導航 學生要在老師的指導下，通過模仿和探究逐步達到對知識的掌握同時在小組活動下，每個學生都能積極參與，使得每個學生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。 課時支配 第 1 課時 :A(Let39。stryamp。Let39。stalk) 第 2 課時 :A(Let39。slearn， Readandsayamp。Let39。sspell)第 3 課時 :B(Let39。stryamp。Let39。stalk) 第 4 課時 :B(Let39。slearnamp。Askandanswer) 第 5 課時 :B(Readandwrite) 第 6 課時 :B(Let39。scheckamp。Let39。swrapitup)C(Storytime)課時教案 第 1 課時 A(Let39。stryamp。Let39。stalk) 教學目標 一、知識與技能 、會說： Whenistheparty?It’ sinApril. 、五月的主要活動，以及短語 sportsmeet， Easterparty，schooltrip 的意思。 Easter 復活節(jié)的有關(guān)知識 。 二、過程與方法 教師在本課時中通過組織學生進行對話練習來培養(yǎng)學生自主探究知識的能力。再通過對話模仿讓學生對知識進行鞏固和操練。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過本課學習，讓學生了解西方復活節(jié)的有關(guān)知識，熟悉學校春季常進行的活動。教學重點 理解 四、五月的活動，并實際運用句型 Whenistheparty?It’ sinApril.來表達。教學難點 能正確使用介詞 in 來表達時間。教法導航 借助簡單的道具幫助學生營造真實的場景。學法導航 學生積 極參加老師準備的活動，大膽上臺表演對話。教學準備 多媒體課件，錄音機，教學掛圖，實物等。教學過程 （熱身及預習展示） 老師展示今年的掛歷，問一位學生： Whenisyourbirthday?讓學生在掛歷上指出生日所在的月份，老師幫助他用英語說出月份。然后老師說： ’． Presentationandpractice（精講點撥） （ 1）老師指著掛歷上的 四月，問： WhosebirthdayisinApril?并板書 April 及它的縮寫形式 Apr.。這時可能會有人舉手，教師同時出示四月的風景圖，告知學生四月份一般會舉行一項重大的活動 —sportsmeet(運動會 )，屏幕出示圖片，板書短語并教授短語。接著讓學生認識 4 月相鄰的兩個月份： March， May。 （ 2） Let39。stry 讓學生先聽 Let39。stry 部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容試著用對號在方框內(nèi)選出問題 Whowillgotothesportsmeetnextweek?的答案，然后找學生說出他們的答案。再 放一遍錄音，全班核對答案。 （ 3）適當解釋一下短語 March24th（ 3 月 24 日）的意思、序數(shù)詞的構(gòu)成以及基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別與聯(lián)系；及時解釋 Mike’ s 是名詞所有格；告知學生這是一條 note（便簽）。 （ 4） Let39。stalk 老師問學生四月份還有其他的活動嗎？五月份有什么活動？可能有的學生會有答案，老師繼續(xù)引導，問學生想不想知道張鵬和 Mike 的學校安排？答案是肯定的。激發(fā)起學生強烈的求知欲后，教師在屏幕上出示三個問題：① WhenistheEasterparty?（復活節(jié)在什么時候？）（注意 單詞 the 的讀音 /240。ei/）② Whenistheschooltrip?（什么時候?qū)W校去旅游？）③ AreAprilandMayinspring?（春季包括四月五月嗎？）讓學生帶著問題第一次看 Let39。stalk 部分的視頻，看完后有的學生可能會回答，然后讓學生再看第二遍，并告訴學生正確答案：① It’ sinApril.② It’ sinMay.③ Yes， Easterparty（給學生補充復活節(jié)的知識）、 schooltrip，讓學生注意介詞 in 的用法 :介詞 in+月份，表示時間，然后讓學生跟讀 并模仿語音語調(diào)，再讓學生進行 pairwork，同桌、師生進行 roleplay，緊接著讓學生上前展示。 （拓展延伸） （ 1） Writeandtalk 讓學生看教材第 24 頁下面 Zoom 和 Zip 的圖片，說說 Zip 在干什么，學生會說： ：Zipisgoingtotakepartintheschoolsingingcontest. 板書singingcontest，向?qū)W生解釋漢語并領(lǐng)讀。 （ 2）讓學生根據(jù)教材上的 四、五月份的學?；顒影才?，當然還可以補充設計一些其他的學?；顒影才耪归_ pairwork，并進行對話展示。 (總結(jié) )幫助學生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。課堂作業(yè) 小組談論其他月份常進行的學校活動。 第 2 課時 A(Let39。slearn， Readandsayamp。Let39。sspell) 教學目標 一、知識與技能 、說、讀、寫單詞或詞組 Jan、 Feb、 March、 Apr、 May、June、 wintervacation 等。并靈活地運用到句子當中。 6 個月份進行季節(jié)劃分。 ： WhenisTreePlantingday?ItisinMarch. 二、過程與方法 通過學生之間的對話，交流和調(diào)查鞏固重點詞匯和句型。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過學習，讓學生了解不同月份的中西方節(jié)日和活動，并能積極參加活動，特別是中國傳統(tǒng)節(jié)日活動。教學 重點 能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組： Jan、 Feb、 March、 Apr、 May、June、 wintervacation。教學難點 能恰當討論不同月份的節(jié)日和活動。教法導航 教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學生情況創(chuàng)設環(huán)境，來培養(yǎng)學生的學習興趣。學法導航 通過對話，游戲等活動學習知識。教學準備 多媒體課件，錄音機，教學掛圖，單詞卡片等。教學過程 （熱身及預習展示） 學 生 進 行 詢 問 活 動 時 間 的 對 話 練 習 ：A:Whenisthesingingcontest/schooltrip/sportsmeet/Chinesetest/Easterparty?B:It ’susuallyinMay/April/． Presentationandpractice（精講點撥）（ 1） Let39。slearn 老師展示掛歷，向?qū)W生提問題，并讓學生回