【文章內(nèi)容簡介】 年起，在高一年級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo) 。20xx 年，又率先在初一年級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。 從 20xx 年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個(gè)別學(xué)生，使他們得到了 及時(shí)地幫助和治療。 從 20xx年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初 一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測驗(yàn)》、《問題行為診斷測驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測驗(yàn)》，為教育教學(xué)提供依據(jù) 。一年后，進(jìn)行復(fù)測，檢驗(yàn)教育效果。 從 20xx 年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座，接待家長的來訪 。曾編輯《好家長育人經(jīng)驗(yàn)集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長 學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城 區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。 20xx 年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職教師兩人，兼職教師一人 。內(nèi)設(shè)談心室 (個(gè)別心理輔導(dǎo)室 )、會客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開心屋 (心理活動室 )。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo) 。同時(shí)中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。 20xx 年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、 西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家 11 位，共上課兩百多學(xué)時(shí)，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識和方法。我校有 70 多位教師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。本，本校被評選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校。 20xx年，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北 京市教育學(xué)會批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負(fù)責(zé)，各年級組長分別擔(dān)任“提高初高中一年級學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中，教師參與熱情高，同時(shí)得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間， 20xx 年有十一位教 師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎(jiǎng) 。20xx 年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流 (其中一篇被選為大會發(fā)言 )。 到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點(diǎn)： 心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究，重實(shí)效。 全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。 3 有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合。 經(jīng)過腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展， 同時(shí)增長了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感 。同時(shí)得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理 健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會 。20xx 年被評為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校 。諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。 第三篇：校園口腔健康教育活動”總結(jié)報(bào)告 xx 小學(xué)“校園口腔健康教育活動”總結(jié)報(bào)告 本次活動將 4 個(gè)護(hù)齒好習(xí)慣 —— 早晚用含氟牙膏刷牙，定期進(jìn)行口腔檢查，少吃甜品和含糖飲料，餐后和零食后咀嚼無糖口香糖 ,輕松擁有并保護(hù)全口 32顆好牙齒。深深地印在了孩子們的心里！ 一進(jìn)入學(xué)校，就可以看到校園的文化宣傳欄里張貼了四張圖文并茂、色彩新鮮的護(hù)齒常識海報(bào)。并且開展了： 張貼護(hù)齒課程表； 口腔健康知識教育課或班會； 觀看口腔健康教育光盤； 繪制口腔健康手繪小報(bào)； 填寫“關(guān)愛護(hù)齒卡”； 設(shè)計(jì)口腔健康宣傳欄或黑板報(bào)； 評選“小小牙博士” 等活動項(xiàng)目。 本次“校園口腔健康教育活動”是以大隊(duì)部名義，通過班主任例會、大隊(duì)活動等正式、公開的場合，進(jìn)行布置和宣傳。全校師生全員參與。利用班隊(duì)會、晨會、電視課等向?qū)W生宣傳、學(xué)習(xí)護(hù)齒知識。通過電腦課讓學(xué)生登陸“護(hù)齒網(wǎng)站”進(jìn)行瀏覽，掌握更完整的護(hù)齒知識！還通過建隊(duì) 59 周年的大隊(duì)活動，向獲得“小小牙博士”稱號的同學(xué)進(jìn)行了表彰！學(xué)生們對本次活動的興趣濃厚，參與性強(qiáng)，態(tài)度十分的積極！不僅學(xué)習(xí)了各類護(hù)牙常識，也鍛煉了自己參加活動的能力！ xxx 區(qū) xx小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 xxx xxxx年 10 月 第四篇：校園健康教育工作總結(jié)報(bào)告 工作總結(jié)表面上是給別人寫的，實(shí)際上是給自己寫的。每個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人，不會因?yàn)閯e人要求而去寫工作總結(jié)而是主動寫總結(jié)。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些校園健康教育工作總結(jié)報(bào)告，請笑納 ! 校園健康教育工作總結(jié)報(bào)告 1 學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價(jià)方案 (試 行 )”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識，提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作： 一、建立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到室、到人，分工明確 二、進(jìn)一步普及健康知識教育 確保每周 課時(shí)健康教育課，開課率為 100%，做到有課本、有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康知識的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康 的理念。 另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、肝炎、性病等。 三、加強(qiáng)健康教育課管理 ①教材和教具：教材做到 體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容 。 教育內(nèi)容 (文字、插圖 )無概念錯(cuò)誤 。 課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律 。 配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。 ②教學(xué)計(jì)劃：每個(gè)年級都有完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃一致。 ③教案：包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難