【文章內容簡介】 能找到不少安慰自己的東西什物。大二我有幸榮任本班班長，可以說，這為我本學年的生活學習奠定了基調：緊張卻充實，繁忙也信步。 在學習上，我始終不忘班長以身作則之要務，自始至終地嚴于律己。這一年，我從未因私事而去請假，因公而故意遲到早退，盡管班長雜事較多，但我仍然加強各門課程的學習，未敢有絲毫懈怠。一年下來，我的智育成績在全金融系名列第一，為此我曾不止一次地怯喜與自豪！在學好自己專業(yè)課程的同時，我還積極考證，大二年級我順利通過 CET— 6 級考試，國家計算機二級考試； 在實踐生活中，我花了近二十多天的時間獨走深圳，感受到了大都市的呼吸，金融城市的霓紅與浪漫，也看到了自己專業(yè)朝陽般的前景。在深圳的幾天時間里，我通過與太平洋保險公司在深的一分理處的關系，實踐了銷售保單的過程，先后走過鹽田羅湖龍崗寶安福田五區(qū)，在感受到困難及艱難之時，也讓我形成了一種更堅韌的性情。 如果說真正的成績要用證書來證明的話，我想我還是資格小及此事的。這一年里我先后獲得：海南大學優(yōu)秀學生干部特別獎學金、海南大學優(yōu)秀共青團員、海南大學金光助學金一等獎、海南省優(yōu)秀貧困大學生三等獎、海南大學三好學生一 等獎學金?？粗@些些成績，說句心里話，我很開心，惟一遺憾的是父親沒能看到。但我很清楚，這些成績只能說明自己某些方面的驕人之處，而自己仍有很多的問題或缺點亟需提升。這一年里，可以說我得到了很多，但同時也失去了很多太沉的東西，由于不具備“成本 — 收益”的可分析性，所以沒法來量比我的得與失，況且我也不想，用堅強來抵檔這種偶爾比量后的痛苦真的很痛苦。今天，我想這樣結尾：我為之恐懼的景象，當然還沒有絕跡，孕育這些景象的高原依舊矗立。不幸的是，在與河流賽跑的隊列中，我應該是最清醒的，像一圈圈螞蟻在腐朽的牛骨上雕刻出的花紋 ！個人能力培養(yǎng) 要想在競爭激烈的職場上脫穎而出，在大學期間對自己進行一定的能力培養(yǎng)是必要的。 首先，掌握如何學習的能力，打好專業(yè)理論基礎。一般單位在招聘時都要求學生具有一定的專業(yè)知識技能，在大學里，雖然有很多誘惑，但學習還是生活的重心。專業(yè)知識的學習，對求職有著至關重要的影響，有些招聘單位在面試開始會首先看成績單，然后再考慮其他。本專業(yè)是一個綜合性學科，它要求我們有廣闊的知識面，尤其是對化學、化工、生物、微生物等方面知識的掌握。課外應該多看一些相關雜志，了解專業(yè)的發(fā)展動向，而良好的學習能力是 你在社會中安身立命的必要準備，因為環(huán)境工程方面的各種信息更新速度快，在學校學到的知識根本不足應付工作所需，當企業(yè)又不愿為你付出培養(yǎng)費時， 那你的學習能力就有發(fā)揮的空間了； 其二，觀察分析能力。環(huán)境問題有其延續(xù)性，也有突變性，要有敏銳的觀察力和分析力，才能把握問題的關鍵；其三，研究操作能力，理論的運用永遠要求靈活和進步，要與實踐不斷摩擦，才能相互促 進。 這些能力需要我們在平時的學習中不斷積累，有計劃地對自己進行培養(yǎng)。同時，我們應該認真對待學習過程中的每一次實習機會。實習是學生 接觸實際操作、學習專業(yè)知識的好機會，學生在實習過程中應該多動手操作，事無巨細，讓自己盡量參與到每一個環(huán)節(jié)中，將被動的接受轉變?yōu)橹鲃拥倪\用， 著重鍛煉靈活應用、找出問題、研究分析、操作解決的能力及協調性。 另外，還有一些個人素質的培養(yǎng)，如團隊協作、組織管理能力、積極進取精神，這些都是我們未來的工作中需要的。例如做一個環(huán)境工程項目，需要各種不同專業(yè)方面的人才的相互配合，好的團隊協作能力對于工程項目的完成有著至關重要的作用；只有不斷地進取，才能在激烈的競爭中奪得屬于自己的一席之地；而要成為好的管理 者，組織能力是不能忽略的。社團活動和各類兼職對于能力的培養(yǎng)尤為重要，而擔任學生干部更是一個很好的鍛煉機會。學生在校期間應該多參加一些群體性活動，拓寬視野， 多交朋友，過一個充實的大學生活，而這一切是建立在處理好學習的基礎上的。 就業(yè)形勢 從現在的形勢看，這個專業(yè)畢業(yè)后應爭取去經濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，因為這個專業(yè)的大公司的專業(yè)理念和技術水平可以讓新人迅速積累到相關的工作經驗。一般的小公司則很難花費成本和精力培養(yǎng)新 人，也缺少這個環(huán)境和能力，但卻往往提供了更加全面的鍛煉。 環(huán)境類崗位是典型的“越老越值錢”。一般設計院招聘的環(huán)境工程師，都會注明需要 5 年以上設計工作經驗。該專業(yè)的畢業(yè)生每年的增長數目大大超過了市場的需求，因此，畢業(yè)生在入行前必須接 受較低的薪資水平，畢業(yè)初期盡快累積相關的工作經驗，提高專業(yè)水平。 環(huán)境科學涉及面廣，加上“綠色科技”的興起，可從事的行業(yè)非常廣泛。一旦環(huán)保人才走俏，年輕的“環(huán)保板塊”能夠像曾經的 IT 業(yè)、投資銀行業(yè)一樣打造一大批成功的“綠色”金領人士。該專業(yè)適宜到科研部門、高等和中等學校從事環(huán)境工程研究和教學工作；到廠礦企業(yè)、事業(yè) 和技術行政部門從事環(huán)境污染控制技術的應用研究、科技開發(fā)、生產技術和管理工作；可以繼續(xù)攻讀環(huán)境工程及相關學科的碩 士學位。 目前環(huán)境工程主要工作方向是水處理、垃圾處理、煙氣處理，也就是通常所說三廢處理。水處理分污水和給水處理，涉及行業(yè)門類較多，目前就業(yè)適用面較廣；煙氣處理是目前最熱門搶手的，薪水很高。環(huán)保行業(yè)的概念比較廣，有環(huán)保管理，如環(huán)保局和環(huán)境監(jiān)測部門；有環(huán)保設施運營，如水處理站、各企業(yè)環(huán)保監(jiān)督管理部門；有環(huán)保工程公司，做工程承包；有環(huán)保設備生產制造，如專業(yè)設備制造廠；有環(huán)保技術咨詢，如設 計院和環(huán)保技術公司。在就業(yè)方向的選擇上，依照行業(yè)發(fā)展趨勢，首選在外企做環(huán)保 技術支持和項目管理，其次選擇做研發(fā)，最后才是在企業(yè)內部做環(huán)保管理。根據對環(huán)保行業(yè)的調查，認為做技術咨詢和工程管理是本行業(yè)發(fā)展的主流方向。事實上，大多數已進駐中國的外企也是在這兩方面有著巨大的技術優(yōu)勢，盈利情況也很不錯。這些企業(yè)對高級人才的招聘普遍要求具有大型項目管理能力，對應屆畢業(yè)生在管理方面的素質也相當看重。因此，不愿意脫離本專業(yè)而有志于做技術的同學，可以從現在開始自學“項目管理”等課程。另外可以多接觸行業(yè)雜志，他們會帶來 更多更流行的技術和理念。 面試技巧 ，要對求職的企業(yè)有一定的了解，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，了解企業(yè)的文化，對 你在面試時回答考官問題的方向有一定的指導作用。 ：衣著、站姿、坐姿、問候、眼神、手勢等都要注意，服裝要盡量穿 正式的，站姿和坐姿都要顯得有精神，對考官要有禮貌，臉帶微笑。 ：姓名、年齡、受教育程度、特長、工作經歷等，切忌博取同情心、談論個人 感受等。作自我介紹要有特色，讓別人容易對你產生印象。 ，又要顯得有誠意?；卮饐栴}時勿以“我”為中心，過于“自我”表現；觀點不同時，語氣要平和，可發(fā)表不同觀點，但切忌爭論；語言表達要簡明、扼要，避免重復、嘮叨、 游離主題。 ?？晌竦卣f，如：“請問，貴公司的薪金制度與其他 公司有何不同呢？”當主考官詢問你的薪金要求時，可模糊回答。 ，要首先感謝主考官及公司給自己機會，把椅子放回原處，關 門前鞠躬，再次表示感謝。隨手關門。應聘后可寫信致謝（有提醒對方的作用），一般在應聘后 2— 3 天發(fā)出，內容包括：致謝、應 聘的時間和經過、對工作的信心、期待機會等，簡短地表明自己的興趣及對工作的信心。 。每個人都應對語言和遣詞用字有所選擇，面試不同于閑聊，張嘴就來，可以不加思索。每句話，每一個詞都應有所挑選。如不少不諳世面的求職者參加面試時張口閉口“你們公司怎么怎么”，聽多了肯定會引起別人的反感，應該客氣地說“貴公司??”，禮多人不怪 嘛！ 面試時與面試官對話要善于打破沉默。面試是一個雙向選擇的過程，面試官可以向你發(fā)問，你也有權利向他了解該公司的情況，不要放棄這樣的機會，而且這也可以顯示你對該公司的了解和重視。大學生就業(yè)素質與就業(yè)能力培養(yǎng)分析 二、用人單位對大學生就業(yè)素質的要求 在用人單位對高校畢業(yè)生素質要求方面，本研究設計的問題包括畢業(yè)生的專業(yè)基礎知識、道德修養(yǎng)、社會適應能力、團體合作精神、工作態(tài)度、責任心、持續(xù)的學習能力、組織管理能力、刻苦踏實精神、創(chuàng)新能力、人際交往能力、實踐經歷、畢業(yè)學校的名氣等 13 個方面。 從統 計結果來看，專業(yè)基礎知識在用人單位招聘畢業(yè)生時作為最重要的因素和第二重要的因素進行考慮中，均居第一位。而正確的工作態(tài)度、責任心等也受到了用人單位的重視。由此可見，學生在具備基本的專業(yè)知識后，對待工作的態(tài)度和他們所表現出來的責任感、道德修養(yǎng)等將成為用人單位重點考慮的方面，而團隊合作精神、畢業(yè)學校的名氣也將是用人單位考慮的重點（見表 1）。 根據統計情況，在綜合了第一重要因素、第二重要因素和第三重要因素的統計數據后， 13 個因素的排序 顯示出明顯的層次性。根據統計總表，我們對這些因素進行了聚類分析， 將 13 個因素分為三個層次：第一層次提及率在 40％左右，主要包括專業(yè)基礎知識、正確積極的工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、責任心；第二層次提及率在 15％左右，主要包括團體合作精神、畢業(yè)學校的名氣、踏實刻苦精神、社會適應能力、持續(xù)的學習能力；第三層次提及率在 5％左右，主要包括創(chuàng)新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力等。在以上三個層次的基礎上，我們繼續(xù)對每個層次的因素進行綜合分析。經過分析可知，在三個層次的每個層次內部，所有因素都呈現出一些共同的特征。第一層次的四個因素，可以歸納為畢業(yè)生的基本素質因素，只有具備了這些基本 素質用人單位才認可其為大學畢業(yè)生。第二層次涉及的團體合作精神、畢業(yè)學校的名氣、踏實刻苦精神、社會適應能力、持續(xù)的學習能力等五個因素，可以歸納為中層因素。具備了這些素質之中的一項或者幾項，選人時用人單位才會進一步將其列入候選范圍進行考慮。畢業(yè)生具備的第三層次為創(chuàng)新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力等四個因素，這些因素可以歸納為精英因素。具備了這些因素一項或者多項的畢業(yè)生，就有可能被用人單位列入錄用人員的范疇。 從統計數據和對用人單位的訪談情況來看，用人單位對高校學生的就業(yè)素質方面的要求主要可以歸納為以下三點：（ 1）高校畢業(yè)生的基本素質構成是學生進入就業(yè)市場的基本準入條件。在很長一段時間內，有部分學生片面理解素質教育的涵義，認為素質教育就是實際動手能力。從調研的結果來看，如果學生在專業(yè)基礎知識、工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、責任心方面存在問題，這些學生進入就業(yè)市場就會是個問題。這些情況用人單位首先是從學生的簡歷中進行初步判斷的，主要是從學生的成績、獲獎情況、社會實踐情況、文字表達等方面體現出來。由此可見，一份具有說服 力的個人簡歷對于求職來講是相當重要的。畢業(yè)生應重視簡歷中的細節(jié)性問題，使得簡歷能夠反映出自身水平，從而進入用人單位的視野。（ 2）高校畢業(yè)生的中層素質構成是決定其就業(yè)與否的決定性條件。進入用人單位視野的學生一般會由用人單位組織參加面試，通常這種面試是結合單位的工作性質進行的，面試的形式多樣、方法靈活，通常還會包括筆試形式和面談形式。在學生的中層素質中，除了學生就讀學校一目了然以外，其余方面用人單位都會注意在面試時予以測評。在這里，用人單位在學生具備基本素質后，將學生的畢業(yè)院校也列為中層素質構成因素。這個指標是 對學生長期努力的一個肯定，因為學生所就讀的院校在一定程度上也反映了學生的學習能力。中層素質構成還只是學生順利實現就業(yè)的中介因素，這個中介因素是將畢業(yè)生與用人單位建立了一種聯系。到這個階段，如果用人單位與畢業(yè)生建立了良好的關系，大多數情況下在這個階段就可以決定是否能順利就業(yè)了。 （ 3）高校畢業(yè)生的精英素質構成是學生可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。以上基本素質和中層素質構成基本決定了學生是否能順利就業(yè)，而精英因素則是學生可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。精英素質的構成如創(chuàng)新精神、組織管理能力、人際交往能力等在字面表述上是抽象 的，而實踐能力其實是對學生動手能力的概括。這些素質一般是學生到了用人單位工作后才能反映出來，這關系到學生在身份轉變?yōu)楣ぷ魅藛T后的繼續(xù)發(fā)展問題。當然，現在有些用人單位要求畢業(yè)生在簽約之前進行試用或者實習，目的就是要考察學生的精英素質構成，以了解學生的可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|。 由此可見，用人單位對人才的要求是有層次性并逐步提升的。事實上，無論是學校的供需見面會還是社