【文章內(nèi)容簡介】 在我教學(xué)過程中，通過我和諸位同事的共同努力，在多年帶畢業(yè)班的的時間里，獲得了較為優(yōu)異的成就，許多學(xué)生考上了理想的大學(xué)，有許多學(xué)生雖然沒有考上大學(xué)，但在做人做事方面獲得了很多，我也獲得了許多學(xué)生的認(rèn)可，所以我感到很有成就感。 在履行職責(zé)方面，由于學(xué)校的人員緊張的情況，我多年以來一直在超工作量工作，并且沒有無故缺一節(jié)課 ，同時從來沒有遲到和早退，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，無論上課還是課下輔導(dǎo)，從來都是非常耐心地去對待每一位學(xué)生，自問對得起自己的良心和這份神圣的職業(yè)。 五、不足之處 人無完人，金無足赤，雖然我在努力提高自己，但是在日常教學(xué)過程中，經(jīng)過同事和學(xué)生的提出的建議，以及自己的思考，發(fā)現(xiàn)自身還有許多缺點。希望我自己在以后的工作中不斷改進自己。比如說如何去和學(xué)生更好地處理好師生關(guān)系，以及工作中有點沉不住氣，有點浮躁，希望我在今后的工作中能夠不斷改進，從而更好地在教師這個職業(yè)中走的更遠(yuǎn)。 第三篇：教師職稱 晉升述職報告 領(lǐng)導(dǎo)干部在某個崗位上工作一段時間之后，通過述職報告的形式向廣大群眾匯報履行崗位職責(zé)的情況，讓群眾進行審查和評議，這是領(lǐng)導(dǎo)干部接受群眾監(jiān)督、傾聽群眾意見的有效方式。晉升述職報告也有此作用。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位評委老師，大家好 !能利用這個機會向大家介紹自己，我感到很榮幸 !下邊我根據(jù)自身實際，從五個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作職稱晉升述職報告，希望能得到各位的理解和支持。 一、基本情況 黃，女，現(xiàn)年 42 歲，某校初中語文教師。 1991 年 6 月畢業(yè)于廣西右江民族師專中文系 ，同年 7 月參加教育教學(xué)工作。 1994 年 7 月獲中學(xué)二級教師資格，同時被聘為中學(xué)二級教師職務(wù)，這期間，除了擔(dān)任班主任 14 年外，還兼任過副教導(dǎo)主任 (2 年 )、語文教研組長 (3 年 )、初三畢業(yè)班語文教學(xué)工作 (4屆 )。 二、品德修養(yǎng)方面 愛祖國，愛人民，衷心擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，無條件服從組織安排，尊敬上級，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，任勞任怨。 三、理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能方面 重視理論學(xué)習(xí)，積極訂閱黨報和多種專業(yè)刊物，閱讀之余，還到網(wǎng)上沖浪，注意收集教育教學(xué)信 息，不斷更新觀念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。治教之方獨樹一幟，講課充滿激情，善于豐富課堂的內(nèi)容，使之富有情趣，頗受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果良好。教育工作中，堅持身教重于言傳，注重與學(xué)生交心，曉之以理，動之以情。即使面對刁蠻任性的學(xué)生，也能心平氣和地引導(dǎo)、教育他們。力求讓學(xué)生從自己身上感受到人民教師的溫情和關(guān)愛。 四、工作態(tài)度和責(zé)任心方面 顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，默默無聞地?fù)?dān)任普通班的語文教學(xué)和班主任工作。全心全意教書育人，精心備課，認(rèn)真上課，熱心輔導(dǎo)。按時上班，從未曠課、遲到、早退，極少請假， 幾乎每個學(xué)年都是出滿勤。早上堅持與學(xué)生一道出操，晚自修放學(xué)則與同事們一起送外宿生回家。常深入學(xué)生中間，與他們促膝談心，全面了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，特別關(guān)愛后進生，注意做好他們的轉(zhuǎn)化工作，讓他們進得來、留得住、學(xué)得高興。 五、微不足道的成績 長期擔(dān)任普通班語文教學(xué)兼班主任的我，教育教學(xué)成績雖沒有快班老師那樣光芒耀眼。但是，對自己的工作表現(xiàn)，我真的問心無愧，我可以自豪地說：“有耕耘就有收獲，有付出就有回報 !”以下是我艱辛而又幸福的工作中的兩個小小插曲，在別人看來也許微不足道，但卻讓我滿心 歡喜 ! 例一： xx 班 xxx、 xxx，有欺負(fù)其他同學(xué)的毛病，還一犯再犯，我沒有板著面孔責(zé)備他們，更沒有處罰他們，而是一次又一次像朋友似的耐心勸導(dǎo)他們。真是功夫不負(fù)有心人，后來他們不但改掉了毛病，而且還當(dāng)選了班干，前者是體育委員，后者是治安委員，頗受大家的信賴?；厥淄?，他倆感慨良多：“要不是黃老師，咱倆可能會變成討人嫌的流氓、惡棍 !” 例二： xxx 班 xxx、 xxx、 xx、 xxx 等入學(xué)時語文成績很差，分別是 17 分、 24 分、 31 分和 33 分。一提起語文，他們就愁眉苦臉，唉聲嘆氣，說自己天生不是學(xué)語文 的料。我沒有嫌棄他們，而是始終如一地在生活上關(guān)心他們，在精神上鼓勵他們，學(xué)習(xí)上因材施教，細(xì)致入微地給他們以教導(dǎo)、點撥。慢慢地，他們覺得語文越學(xué)越有味，越學(xué)越喜歡。期末考試時，他們分別 考得了 65 分、 71 分、 78 分和 81 分。后來他們逢人便說：“有黃老師在，我們再也不怕語文啦 !”鄧超風(fēng)的媽媽說：“我的孩子現(xiàn)在可愛看書了，一看書就入迷，以前呢，一拿起書就喊頭疼，多虧了黃老師 !” “金杯銀杯不如家長口碑，千好萬好不如學(xué)生說好”，看到在自己的教導(dǎo)下學(xué)生們有了進步，我心歡喜 ! “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教學(xué)之余，多抽點時間，多花點精力來看書學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育和撰寫教研論文，我心充實 ! 2021 年 9 月至 12 月，參加廣州大學(xué)教育學(xué)院舉辦的中學(xué)古代詩詞教學(xué)培訓(xùn) (遠(yuǎn)程教育 )，獲得“優(yōu)”的成績。 2021 年 12 月，撰寫論文《我們應(yīng)該怎樣做好事》，列舉了校內(nèi)外種種令人啼笑皆非的“好事”，批評了帶著濃重的功利目的去做好事的行為，指出“善欲人見，不是真善”。最后號召大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做好事不留名，自自然然地幫助最需要幫助的人，實實在在地做有利于人民的事。該文在全國第二屆教學(xué)隨筆評獎?wù)魑幕顒又?，榮獲三等獎 (國家級 )。 2021 年 2 月，論文《讓語文課堂流光溢彩魅力四射》 (代表作 )、《教學(xué)思路》，分別在百色教育網(wǎng)“教師天地→治教方略”和“課程改革→方法探尋”欄目上發(fā)表 (市級 )。前者針對語文課堂 枯燥乏味、暗淡失色、毫無魅力的現(xiàn)狀，道出了讓它流光溢彩、魅力四射的八種做法。娓娓而談，理論聯(lián)系實際。 2021 年 3 月，論文《課堂教學(xué)思路》入選由國家級出版社出版發(fā)行的教育教學(xué)叢書《中華創(chuàng)新教育論壇》一書，并被評為優(yōu)秀論文一等獎 (國家級 )。 2021 年 7 月，論文《班主任德育工作九字訣》在廣西教師教育研究會舉辦的全區(qū)中小學(xué)、幼兒教師教育教學(xué)論文評比活動中，榮獲二等獎 (省級 )。 2021 年 8 月，論文《教學(xué)思路》刊登于《廣西教育》增刊 2021年第 45 號 (省級 )。 【范文網(wǎng)】 第四篇：教師晉升職稱述職報告 一份好的職稱晉升述職報告對個人贏得職稱晉升機會起著至關(guān)重要的作用。下面給大家分享一些職稱晉升述職報告范文，希望能幫到你 ! 職稱晉升述職報告范文 (一 ) 本人 1992 年 7 月參加工作， 1998 年 8 月參加高等師范?？茲h語言文學(xué)教育進修畢業(yè)， 20xx年 6月河北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，20xx 年 12 月聘為中學(xué)一級教師。自參加工作以及聘用以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表 現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)有的職責(zé)。 幾年來，我參加過各級部門組織的各種教學(xué)活動，且成果顯著，20xx 年 9 月在縣教局組織的中學(xué)教師評優(yōu)課中榮獲一等獎。在 202202 2021 被元氏縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”， 2021 被元氏縣委、縣政府評為“優(yōu)秀人才”、 2021 年在河北省第二十四屆“雛鳳杯”作文競賽中，榮獲教師輔導(dǎo)獎、 2021 年被石家莊教委評為“干部進學(xué)校教師訪萬家”活動中先進個人，教學(xué)質(zhì)量也是名列榜首。為使下一步工作做得更具特色，現(xiàn)將我的工 作表現(xiàn)總結(jié)如下： 一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)方面 認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，實踐出真知的重要思想下。在師德方面，我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)