【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勤政兩種素質(zhì)和品格。 一 對(duì)一廉潔談話記錄二 時(shí)間： 20xx年 10 月 12日上午 地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室 參加人員：姚校長(zhǎng)、趙副校長(zhǎng)、徐副校長(zhǎng) 內(nèi)容：討論學(xué)校班子建設(shè) 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個(gè)“力”，并做到一、二、三、四。 一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力 央視有則精辟的公益廣告語(yǔ)：“凝聚產(chǎn) 生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。”的確，從數(shù)學(xué)的角度， 1+1=2，但若從向心與離心的角度看， 1+1 可以2，也可以 2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿熒哿Φ脑慈獊?lái)自于領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。 以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。 二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力 一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過(guò)一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決 定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能 。既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力 。既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。 三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來(lái)自班子成員的人格魅力。無(wú)論是校長(zhǎng)還是副校長(zhǎng)，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒(méi)有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在 為師生干實(shí)事上，而不放在樹(shù)立自我形象上 。把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上 。把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不 放在攀比口號(hào)上 。把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。 四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過(guò)學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。 如果把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過(guò)程就是探究未知的過(guò)程， 不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué) 。重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開(kāi)視野廣泛學(xué) 。要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，做勇于實(shí)踐的思索者，做勤于反思的實(shí)踐者。 五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力 凡成事者是“創(chuàng)”出來(lái)的，而非“守”出來(lái)。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱(chēng)職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。 六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力 每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無(wú)論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過(guò)程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃，長(zhǎng)如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。 此外，還要做到一、二、三、四。 一是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn)變 。 由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。 二是做到“五個(gè)一點(diǎn)”，即立足點(diǎn)要高一點(diǎn) 。 思想要敏銳一點(diǎn) 。方法要講究一點(diǎn) 。工作力度要大一點(diǎn) 。思想境界和素質(zhì)要高一點(diǎn)。 三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不要言之無(wú)物，思想僵化 。 要出好點(diǎn)子，拿出辦法，不要得過(guò)且過(guò)，束手無(wú)策 。要處理好私心，把握大局，不要謹(jǐn)小慎微，患得患失 。要抓好落實(shí)，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實(shí)。 四是落實(shí)“五多五少”，即多 一些溝通，少一些扯皮 。 多一些深入，少一些浮夸 。多一些特色，少一些淡化 。多一些規(guī)范，少一些隨意 。多一些思考，少一些茫然。 班子領(lǐng)導(dǎo)要以行動(dòng)說(shuō)服教師，以實(shí)績(jī)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信賴(lài)。 一對(duì)一廉潔談話記錄三 時(shí)間： 地點(diǎn)： 談話人： 被談話人： 記錄人： 談話內(nèi)容： 今天和明天，我將利用兩天的時(shí)間通過(guò)集體和單獨(dú)的方式與在座的各位進(jìn)行廉政談話，主要從落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、加強(qiáng)廉潔自律、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)等方面與大家溝通交流 。集體談話主要提幾點(diǎn)要求，并與大家進(jìn)行討論 。 單獨(dú)談話在集體談話后，將與大家中的 10 個(gè)人進(jìn)行，主要了解被談話人的具體情況并提出意見(jiàn)建議，希望大家能夠結(jié)合實(shí)際、暢所欲言。現(xiàn)在進(jìn)行集體談話。 廉政談話是黨內(nèi)監(jiān)督的一項(xiàng)基本制度，這種既嚴(yán)肅又寬松的方式，是預(yù)防腐敗的有效手段，也是避免或減少領(lǐng)導(dǎo)干部犯錯(cuò)誤的重要途徑。這次談話堅(jiān)持教育在先、預(yù)防在前，是學(xué)習(xí)勉勵(lì)、警示教育的過(guò)程，目的是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，前移監(jiān)督關(guān)口，加強(qiáng)新形勢(shì)下廉政教育和黨內(nèi)監(jiān)督，嚴(yán)明黨規(guī)黨紀(jì)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，增強(qiáng)廉潔從政意識(shí) ，從源頭上預(yù)防和減少腐敗，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。下面就如何廉潔從政向大家提幾點(diǎn)要求。 一、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，筑牢拒腐防變的思想道德防線 思想純潔、道德高尚是領(lǐng)導(dǎo)干部做到清正廉潔的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，把學(xué)習(xí)放在首要位置，注重提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神家園，不斷夯實(shí)廉潔從政的思想道德基礎(chǔ)。一要提高理論素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，切實(shí)掌握貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn) 大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者，以理論上的堅(jiān)定保證行動(dòng)上的堅(jiān)定，以思想上的清醒保證用權(quán)上的清醒。二要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。牢固樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，始終堅(jiān)守行為底線，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)，弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，真正經(jīng)受住權(quán)力、金錢(qián)、美色的考驗(yàn)。三要增強(qiáng)道德觀念。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立良好道德風(fēng)尚，爭(zhēng)做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，始終保持共產(chǎn)黨人的高尚品格和廉潔操守。 二、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè) 黨風(fēng)廉政建設(shè)是必 須抓好的重大政治任務(wù)，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)統(tǒng)籌，切實(shí)把推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)抓在手上、扛在肩上、落實(shí)到行動(dòng)中。一要嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。黨委負(fù)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，黨委書(shū)記要履行黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作第一責(zé)任人職責(zé)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同檢查，做到重要工作親自部署、重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦。紀(jì)委負(fù)黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督責(zé)任，要履行協(xié)助黨委加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作的職責(zé)，充分發(fā)揮監(jiān)督執(zhí)紀(jì)作用。二要建立完善各級(jí)黨組織落 實(shí)黨風(fēng)廉