【文章內(nèi)容簡介】 牢固樹立打持久戰(zhàn)的思想，并注重在建立長效機制上下功夫，推動機關(guān)效能建設(shè)走上法制化、 規(guī)范化的軌道。與此同時，作為一項全新的工作，機關(guān)效能建設(shè)還需要不斷探索、嘗試和創(chuàng)新。對實踐中摸索出來的好經(jīng)驗、好做法，我們要及時總結(jié)，不斷完善，并根據(jù)不同時期、不同階段的情況變化，梳理研究深化機關(guān)效能建設(shè)的新思路、新舉措，以求在前進中不斷取得新成效。 同志們，開展局機關(guān)效能建設(shè)，是今年我局工作中的一件大事。各科室以及全體機關(guān)工作人員要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，以良好的精神狀態(tài)，積極投入到機關(guān)效能建設(shè)中去。黨員干部更要以身作則，率先垂范，確保機關(guān)效能建設(shè)取得扎扎實實的成效。通過效能建設(shè)，將局機關(guān)建設(shè)成為縣委、 縣政府放心，全縣人民群眾滿意的政府部門，以效能建設(shè)的實效，促進我縣農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。 打開高考作文思路的六把金鑰匙不少同學(xué)拿到作文題 ,常常大腦中一片空白 ,什么也想不起來 .這是沒有打開作文思路所致 .其實 ,只要我們講究方法 ,審題立意關(guān)也就自然容易攻克 ,寫作材料也就會紛至沓來 ,如此 ,又怎么會寫不好作文呢 ?這里 ,我送給大家迅速打開作文思路的六把金鑰匙 .為說明這些方法的適用性 ,我結(jié)合過去的高考題作一解說 .一 ,置換法 ,話題或材料是借喻性質(zhì)的 ,那么這時就可使用本體去置換喻體 .如山東高考作文題 :請以 春 來草自青 為話題 ,寫一篇不少于 800字的文章 .要求 :①自擬題目 .②自定立意 .③除詩歌外 ,文體不限 .④文體特征鮮明 .命題人給了我們比喻的喻體 ,本體呢 ,思考可知道 春 的本體可以是信心 ,可以是毅力 ,可以是機遇 ,也可以是改革 ,是友誼 ,是愛心 ,是互助 ,是合作 ,是誠信 ,等等 .草自青 的本體可以是欣欣向榮的局面 ,可以是輝煌的成功 ,也可以是雙贏的結(jié)果 ,等等 .我們展開聯(lián)想 ,用一個又一個的本體去置換喻體 ,寫什么的問題也就立馬解決了 .義性 ,那么這時可用具有單一語義的詞語置換具有多 義的詞語 .例如重慶高考作文題 :《現(xiàn)代漢語詞典》對 自然 的釋義有 :①自然界 .②自由發(fā)展 。不經(jīng)人力干預(yù) .③不勉強 。不局促 。不呆板 .??請以 在自然中生活 為題目 ,寫一篇文章 .要求 :①立意自定 。②除詩歌外 ,文體不限 。③不少于 800 字 。④不要套作 ,不得抄襲 .以 在自然中生活 為題目 ,自然怎么理解 ?這是立意的關(guān)鍵 .命題人想我們之所想 ,給了我們?nèi)齻€義項進行詮釋 .我們只要用其中的一個義項去置換 自然 ,那么也就容易迅速立意 ,打開思路 .如果 自然 是指自然界 ,那么 在自然中生活 ,也就是在自然界中生活 ,這樣我們可以談 環(huán)保等 .如果 自然 是指自由發(fā)展 ,不經(jīng)人力干預(yù) ,那么 在自然中生活 ,也就是在自由發(fā)展中生活 ,這樣我們可以談教育中的張揚 ,發(fā)展個性等 .如果 自然 是指不勉強 ,不局促 ,不呆板 ,那么該如何理解呢 ?我們可以通過造句的方式來看一看 :態(tài)度很自然 。他是初次演出 ,但演得挺自然 .這么說來 ,在自然中生活 ,也就是大大方方 ,也就是凡事能夠深入進去融入其中 .明白了這些 ,我們談什么 ,也就一目了然了 . ,那么這時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞 .例如上海高考作文題 :平常大家關(guān)注更多的也許是 我們 ,如果把視線轉(zhuǎn)向 他們 ,你會看到什么 ,又會想到什么 ?請以 他們 為題 ,寫一篇文章 .要求 :(1)不少于800 字 .(2)不要寫成詩歌 .(3)不得透露個人相關(guān)信息 .世界就是由 我們 與 他們 組成的 ,心中如果只有 我們 ,自然世界是不完整的 .遺憾的是 ,現(xiàn)在只關(guān)注自己的人太多了 ,無論何時何地 ,都是以自我為中心 ,哪里還有他人 ?這樣的世界 ,又怎么會是一個和諧的世界 .我們把視線轉(zhuǎn)向 他們 ,會看到什么 ?會看到貧窮 ,會看到富貴 ,會看到不公 ,會看到進步 ,會看到文明 ,等等 .會想到什么 ?會想到共同富裕 ,會想到平等 ,會想到感恩 ,會想到正義等 .他們 是誰 ?可以是農(nóng)民工 ,可以是干部子弟 ,可以是下崗工人 ,可以是一擲千金的大款 ,可以是沿街乞討的老人 ,等等 .這么一置換 ,自然也就打開了思路 .二 ,補充法所謂補充法 ,是指通過給標題或話題補出相關(guān)的句子成分來打開思路的方法 .例如安徽高考作文題 :請以 帶著感動出發(fā) 為題 ,寫一篇不少于 800 字的文章 .要求 :①立意自定 .②文體自選 .③不得抄襲 ,不得套作 .④不得透露個人相關(guān)信息 .⑤書寫規(guī)范 ,正確使用標點符號 .打開思路 ,寫好 帶著感動出發(fā) ,需要思考三個問題 .一是誰帶著感動出發(fā) .也就是補出標題的主語 ,可以是 你 (你們 ),可以是我 (我們 ),可以是他 (他們 ).二是什么樣的感動 ,或者說是為什么感動 .聯(lián)系實際 ,汶川大地震中 ,老師舍生救學(xué)生 ,我們?yōu)橹袆?。救援人員不怕疲勞 ,日夜奮戰(zhàn) ,我們?yōu)橹袆?。群眾排隊捐款 ,獻血 ,我們?yōu)橹袆?.具體到個人 ,溫總理第一時間在第一線指揮 ,我們感動 。民警蔣小娟為災(zāi)民的孩子喂奶 ,我們感動 .讓人感動的原因很多 ,讓人感動的事例很多 .三是帶著感動出發(fā)的結(jié)果 .帶著感動出發(fā) ,其結(jié)果將產(chǎn)生更多的感動 ,從而使更多的人帶著感動出發(fā) !再如廣東高考作文題 :請以 不要輕易說 39。不 39。為題寫一篇文章 .要求 :①除詩歌之外 ,文體不限 。②不少于 800字 .可以通過給標題補充狀語的方法來打開思路 .不要輕易說 不 ,不是不能說 不 ,而是不要輕易說 .很多時候我們可以策略一些 ,這并不是要接受 ,認可 ,輕易說 不 的結(jié)果 ,往往使我們受到不必要的傷害 .比如面對同事 ,同學(xué) ,朋友 ,家人的正當請求 ,不假思索脫口而出的 不 ,往往傷害了他們的自尊心 ,拉大了與他們的距離 ,使雙方變得越來越疏遠 .不要輕易說 不 ,是智慧的表現(xiàn) ,是道德的要求 .明白了這些 ,我們的立意 ,選材也就有了取舍的空間 ,寫出與眾不同的好文章 ,也就成了一件容易的事 .再如浙江高考作文題 :閱 讀下面的文字 ,根據(jù)要求作文 .都市和鄉(xiāng)村 ,是我們棲居的空間 。都市生活和鄉(xiāng)村生活 ,是我們平凡的生活 .當我們從平凡中回望時 ,每個人都會有不同的感觸和期待 .請以 觸摸都市 或 感受鄉(xiāng)村 為題 ,寫一篇作文 ,可講述你自己或身邊的故事 ,抒發(fā)你的真情實感 ,也可闡明你的思想觀點 .【注意】①立意自定 ,角度自選 .②除詩歌外 ,文體不限 .③不少于 800字 .④不得抄襲 .無論是 觸摸都市 中的 觸摸 ,還是 感受鄉(xiāng)村 中的 感受 ,都是用心去觸摸 ,用心去感受 .即給 觸摸 感受 補充狀語 .也就是說 ,我們所寫的 ,應(yīng)該是都市或鄉(xiāng)村 ,中能夠在 我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人 ,事 ,物或觀點 .這樣 ,我們所寫才可能充滿與眾不同的個性 ,而不是些人云亦云的內(nèi)容 .具有鮮明的個性 ,能夠給人以陌生的新意 ,自然會讓閱卷老師喜歡 !三 ,擴展法例如湖南高考作文題 :閱讀下面的文字 ,按要求作文 .天街小雨潤如酥 ,草色遙看近卻無 是唐代詩人韓愈的名句 .詩句的意思是說 ,在滋潤如酥的初春細雨中 ,春草發(fā)芽 ,遠遠望去 ,一片淡淡的綠色 ,可是走近后 ,卻只見到極為稀疏的草芽 ,綠色反而感覺不到了 .詩句的意境是美的 ,隱含的哲理也很豐富 .它使我們領(lǐng)悟到 :置身太近 ,有時反而感受不到實際存 在的東西 。要把握某一事物 ,有時需要跳出這一事物 。人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的??其實 ,生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理 ,關(guān)鍵在于你的觀察和體會 .請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理 ,聯(lián)系現(xiàn)實生活 ,寫一篇不少于 800 字的議論文或記敘文 .【注意】①立意自定 ,題目自擬 .②不要照抄或擴寫材料 .③所寫文章符合文體要求 .如何立意 ?命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻€角度 ,我們可以與現(xiàn)實生活相聯(lián)系 ,看哪一個認識深刻 ,哪一個手頭有材料 ,我們就用哪一個 .除此之外 ,還可以談從全局把握問題 ,才能看得清 ,看得準 。還可以談在思想上先做一個冷靜的旁觀者 ,才能搞清事實真相 ,從而做一個能夠正確解決問題的參與者 ,等等 .再如福建高考作文題 :閱讀下面的文字 ,按要求寫一篇不少于 800 字的文章 .三個人走進商店 .一個人買了一瓶果汁 ,我喜歡甜的 .說 :一個人買了一杯咖啡 ,說 :我就喜歡這又苦又甜的滋味 .還有一個人買了一瓶礦泉水后說 :我喜歡淡淡的礦泉水 .變換角度法四 ,變換角度法一些材料作文 ,往往需要從不同角度對所給材料進行審視 ,以發(fā)現(xiàn)能夠打開我們思路的角度 .例如全國Ⅱ卷 :南太平洋的小島上 ,有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?.一天黃昏 ,一只 幼龜探頭探腦地爬出來 .一只老鷹直沖下來要叼走它 .一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了 ,連忙跑過去趕走老鷹 ,護著小龜爬進大海 .可是 ,意想不到的事情發(fā)生了 ,沙穴里成群的幼龜魚貫而出 —— 原來 ,先出來的那只幼龜是個 偵查兵 ,一旦遇到危險 ,它便縮回去 ,現(xiàn)在它安全到達大海 ,錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘 .好心的游客走了 ,原先那只在等待時機的老鷹又飛了回來 ,其它老鷹也跟過來了 .要求 :選擇一個角度構(gòu)思作文 ,自主確定立意 ,確定文體 ,確定標題 。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 ,不要套作 ,不得抄襲 .看了這則材料 ,誰也知道游客是 好心辦壞事 .為什么會這樣呢 ?是因為無知 .如果知道幼龜是 偵察兵 的話 ,自然也就不會幫倒忙了 .現(xiàn)實生活中這樣的事例也不少 .文革時期的圍湖造田 ,毀林造田 ,都是典型 .拿現(xiàn)在來說 ,許多家長不懂教育規(guī)律 ,只抱著為孩子未來著想的美好心愿 ,對孩子實行棍棒教育 ,嚴重違反了《未成年人保護法》 ,使孩子的身心受到極大傷害 .許多地方領(lǐng)導(dǎo) ,不懂市場不懂企業(yè) ,只抱著船大才能抗風(fēng)浪的觀點 ,盲目要求企業(yè)一再擴張 ,結(jié)果使很多企業(yè)破產(chǎn)倒閉 .從成群的幼龜這個角度來說 ,它們沒有對得到的信息進行思考 ,只是絕對相信 ,才造成了被老鷹叼走的悲劇 .這提示我 們 ,要善于動腦思考 ,綜合考慮各種渠道得來的信息 ,這樣才能得出正確結(jié)論 .如果不是這樣 ,而是聽見風(fēng)就是風(fēng) ,聽見雨就是雨 ,又怎么不會吃虧上當呢 ?從老鷹這個角度來說 ,為了達到目的 ,即使遇到了挫折 ,也不放棄 ,而是在耐心等待時機 .如果被游客趕走就不再前來 ,那么自然也就不能夠捕捉到幼龜了 .它們不僅在游客走后又來了 ,而且還耐心等待 ,結(jié)果抓捕幼龜?shù)臋C會就來了 .這對于我們?nèi)祟悂碚f ,不也是一種啟示嗎 ?再如北京高考作文題 :課堂上 ,老師說 :今天我們來做個小實驗 .隨后 ,他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶 ,放在講臺上 ,問道 :瓶子滿了嗎 ?所有學(xué)生答 :滿了 !真的 ?老師從桌下拿出一小 桶沙子 ,慢慢倒進去 ,填滿石塊的間隙 ,滿子嗎 ?學(xué)生們?nèi)粲兴?.老師又拿來一壺水倒了進去 ,直到水面與瓶口持平 .這個實驗說明了什么 ?老師問道 .課堂活躍起來 .一個學(xué)生說 :很多事情看起來到達了極限 ,實際上還存在很大空間 .一個學(xué)生說 :順序很重要 .先放這桶沙子 ,有此石塊肯定就放不進去了 .一個學(xué)生說 :對 ,得先放石塊 .有些分量重的東西就得優(yōu)先安排 .一個學(xué)生說 :也不一定 ,先沙子和水就一定不行么 ???請就以上材料 ,展開聯(lián)想 ,自定角度 ,寫一篇文章 .題目自 擬 ,文體自選 (除詩歌外 ),不少于 800 字 .自定角度 ,其實前三個學(xué)生所說的就都是很好的立意角度 .我們?nèi)绻麑ζ渲械囊粋€有深刻的認識 ,而且手頭還有材料 ,就不妨直接用一用 .這則材料還說明思維方式很重要 ,有了獨辟蹊徑的思維方式 ,往往看似不能解決的問題也就迎刃而解了 。還說明辦法總比困難多 ,只要我們想辦法 ,困難總是能夠解決的 .這兩個立意角度也不錯 .再如湖北高考作文題 :閱讀下面的文字 ,根據(jù)要求作文 .你走過一棵樹 ,樹枝低垂 ,你是隨手把樹枝折斷丟棄 ,還是彎身而過 ?一只長了癬的流浪狗走近你 ,你是憐憫地避開 ,還是一腳踢過去 ?電梯門 打開 ,你是謙抑地讓人 ,還是霸道地推人 ?一個盲人和你并肩路口 ,綠燈亮了 ,你會攙那盲者一把嗎 ?你與別人如何擦肩而過 ?你怎么從小販手中接過找來的零錢 ?你如何低頭系上自己松了的鞋帶 ?你 ,獨處時如何與自己相處 ?請根據(jù)對這段文字的理解 ,展開聯(lián)想 ,思考如何對待自然 ,如何對待他人 ,如何對待自己 .自選角度 ,以《舉手投足之間》為題寫一篇文章 .要求 :自定立意 ,自定文體 ,不少于 800 字 .以《舉手投足之間》為題 ,寫什么 ?材料中的