【文章內(nèi)容簡介】 ），前蘇聯(lián)教育家。其中《給教師的一百條建議 》《把整個心靈獻給孩子》（ 1969）《帕甫雷什中學》（ 1969）《和青年校長的談話》（ 1973）《公民的誕生》（ 1974）等，已有中譯本。 2．字詞積累 繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔ232。一抔黃土ｐ243。ｕ無與倫比ｌｎ怒不可遏232。佇立ｚｈ249。幢ｚｈｕ224。ｎｇ麥穗ｓｕ236。忐忑：心神不定。 繁衍：逐漸增多或增廣。 化為烏有：變得什么都沒有，指全部消失或完全落空。 無與倫比：沒有能比得上的。 怒不可遏：憤怒之極，不可抵制。 真諦：真實的意義或道理。 三、師生共同用情讀文，整體感知文意 （ 1）師生共同將課文讀一遍 問題 讀完文章你最大的感受是什么？為什么？明確：為人類的愛情而震撼；為父親高超的家教藝術(shù)而興奮；?? （ 2）瀏覽課文，理清文章的脈絡： 1～ 4 段：女兒提出問題及“我” (父親 )對此的態(tài)度； 5— 24 段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案； 25 段：告訴女兒該如何對待愛情。（此環(huán)節(jié)視情況可忽略〉 （ 3）如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么 ? 提示：學生給出的答案一定會涉及父母對待這個問題的態(tài)度，從而引出下面的問題： A、文中的“我”對此的態(tài)度如何 ? 提示：文中的“我”把女兒提出的問題看 成是女兒長大的標志，同時“我”對女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。 B、“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事 ?這樣寫有什么好處 ? 提示：“我”用自己成長的經(jīng)歷告訴一個正確的引導帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時運用故事揭示這個抽象的概念，深入淺出，形象生動。 四、合作交流解讀推究 閱讀課文第 5— 25 段： (一 )請同學復述文中的故事。（此環(huán)節(jié)視時間充盈與否而定） (二 )分析、討論以下問題： 1．五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化 ? 2．促使那一對男女 (后來的老頭和老太婆 )生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么 ? 提示：是他們之間相濡以沫的愛情。 (愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。 ) 3．故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn) ?這說明了什么？ 提示：真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗。 4．五十多年里是什么維系了他們的愛情 ? 提示：是忠誠、心靈的追念 (彼此的扶持、依靠?? ) 5．作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情 ? 提示：善待愛情：以人的方式去愛。 (人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福? ?因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。 ) 五、品味語言，賞析佳句 1．做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。 2．上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。 3．愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一壞黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。 4．本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。 六、拓展延伸 ：蘇霍姆林斯基在給他女兒蘇霍姆林斯卡婭的另一封信中這樣寫道 —— 人的愛情應當不僅是美好、誠實、堅貞的，同時也應該是理智和慎重的、機警和嚴肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。 霍姆林斯基的女兒的年齡和我們差不多大，他其實是在暗示女兒應當如何善待愛情，結(jié)合中學生早戀現(xiàn)象，談談你的看法。 學生大膽討論，發(fā)表看法，教師適時點撥明確。 點撥：愛情很美，可中學生不是戀愛的季節(jié)，過早的摘取戀愛的果實，品嘗到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀。就象文中所說：做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。送給大家一句話，大屏幕展示：把握應有的愛是幸福的，放棄不應有的愛是輕松的。只有以高尚的 人品、成功的事業(yè)作為基石，才能達到美好圣潔的愛情殿堂。 七、課堂總結(jié) 本文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信。信中回答了青少年所關(guān)心的愛情問題。通過學習，同學們懂得了愛情的真諦，樹立了正確的愛情觀；同時明白了用故事來闡釋道理的寫作手法；期間還討論分析了文中含義深刻的句子。可以說，這篇文章對于大家是一碗心靈的雞湯，希望同學們課后再好好品味。 八 .布置作業(yè)。 圍繞愛情的話題，寫一篇 300 字以上的讀后感。寫完后讓父母看看這篇文章，聽聽他們對此的意見，交換對愛情的看法。 板書設計： 致女兒的信 蘇霍姆林斯基 愛情 =忠誠 +心靈的追念 （時間的考驗）（死亡的考驗） 第三篇：致幼兒園女兒的一封信 致幼兒園女兒的一封信 妞寶兒： 你的幼兒園生活已經(jīng)有足足兩個月了，看著你一天一個樣兒的變化，媽媽有很多感觸，也有很多話想對你說。媽媽為你能如此好地適應幼兒園的新環(huán)境而感到驕傲，為你能遇到如此負責和有愛心的老師們感到慶幸，也為你擁有了自己生命中一片更廣闊的天地和第一批重要的小伙伴而感到由衷的興奮和自豪。我家妞兒也是“社會人兒”了，加油哦！ 我家有妞三歲整，你健康、活潑、漂亮、可愛，可就是有一點，你實在是忒淘氣了。淘氣到讓資深帶孩子的都瞠目結(jié)舌，頑皮到讓幼兒園老師都嘆為觀止。你呢，總是快樂著你的快樂，樂此不疲、一刻不停地上躥下跳，讓人膽戰(zhàn)心驚地在沙發(fā)背上行走。你雖是無心但刮壞了家里的液晶電視，刮花了姥姥家新粉刷的墻壁。你樂呵呵地把家里的電話分機和杯蓋沖進廁所，把姥姥的錢包和衣服從陽臺扔出九樓。你摘掉了奶奶最心愛的等了半年才綻放的小花，還總是把莫名其妙的東西悄悄放進太姥爺盛滿水的涼杯。你邀請過媽媽、爸爸陪你一起尿床，還把整杯水倒進沙發(fā)和床中央?? 你快樂的“惡作劇”不勝枚舉，長大的你看了這些也許會當做玩樂，一笑而過，但恕媽媽直言：小小的你忒折磨人了。爸爸說你是在探知這個世界，媽媽困擾了；媽媽說隨你便吧，奶奶懊惱了；奶奶被你氣哭了，咱們?nèi)叶伎鞎灥沽恕Ｎ业逆殐?，你的天真和肆無忌憚的快樂挑戰(zhàn)著家里每個人的耐心，也顛覆了爸爸、媽媽的教育觀，哪里有你哪里就有圍追堵截和一片狼藉，我的親，你不累么？媽媽曾經(jīng)試圖，或者說一直在嘗試去改變你，讓你“歸順”，讓你不再起“幺蛾子”，但是慢慢地我放棄了，體罰不是方法，打壓不是目的。你時常讓我想起日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆，也許對你童心的尊重和保護是我們能給你最好的愛和教育吧。當我更愿意把注意力轉(zhuǎn)移到欣賞你，理解你，接納你，幫助你時，我發(fā)現(xiàn)了你身上那么多的優(yōu)點，你堅強，樂觀、不愛哭，摔倒了自己爬起來。你有愛心、愿分享，講信用、不貪心，好東西“只要一個”、“只玩一次”。你勤勞，甚至還有點兒小潔癖，愿意做家務，盡管還是添亂的時候多。雖然目前來看，你的語言能力媽媽實在不敢恭維，但是你每晚睡前的一句“妞妞愛媽媽”是我迄今聽過的最美妙的話語。你總說“媽媽別怕，我保護你”、“我長大當醫(yī)生，給媽媽、奶奶、姥姥看病”，妞兒，媽媽相信你，也 期待著那一天，你長高長大，也能給媽媽擋風遮雨。 你進入幼兒園之后的變化真的是讓全家人都感到欣喜。盡管入園之初，你也不出預料地制造了一系列的麻煩，撓了小朋友的臉、蹦了上鋪的床、自己摔傷了鼻子、還把水倒進了小朋友的后領(lǐng)口。奶奶每天都在家都擔心、緊張，姥姥每天接你都要跟人家道歉、賠禮。但是你是幸運的，你遇到了那么有愛心、負責任的班任老師，遇到了那么多寬容、不計較的小朋友家長，在大家的善待下，你很快、很平穩(wěn)地度過了陌生期，第一個月就取得滿勤?，F(xiàn)在的你不僅能自己穿衣脫衣、吃飯、如廁，還總是快樂地把幼兒園老師教的童謠、 兒歌掛在嘴邊，回家跟媽媽表演做操、跳舞。當我聽你口齒不清地念著“小時不識月，呼作白玉盤”的唐詩，手舞足蹈地唱著“像不像倆月兒寶”的兒歌，看到班任老師在群空間里傳送的一批批你和小朋友們的快樂生活照時，我真切地感受到了你在幼兒園的快樂。媽媽喜歡聽你逐個念叨著班里每個小朋友的名字、炫耀小朋友貼在你腦門兒上的小粘貼、固執(zhí)地拉著好朋友的手要求一起分享，以及囫圇不全的地描述自己對小二班老師和同學的喜愛和驕傲??我的妞兒真的開始懂事了，長大了。 寶貝，媽媽在這里祝愿你，祝愿你以這個好的開端為起點，快樂生活每一天，擁有甜蜜 的兒時記憶和夢幻般的金色童年。爸爸、媽媽今后對你的教育會嚴厲但不會專橫，真心希望長大后的你能有健康、活力十足的體魄，善良、樂觀向上的性格，最重要的，還有有一顆懂得感恩的心，感謝愛你、關(guān)注你、幫助過你的每一個人。請永遠記住一句話：媽媽愛你。 第四篇：致女兒生日的一封信 寫給女兒十歲生日的一封信丫頭： 今天是你的生日，爸爸首先祝你生日快樂！ 因為工作的原因，爸爸已經(jīng)兩年沒