【文章內(nèi)容簡介】 稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。 有一群老師用最純樸的行動告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛，通過教育成 為一個大寫的人。 XX 感動中國人物之一 —— 胡忠，他本是成都石室中學(xué)的老師，與妻子來到康定縣塔公鄉(xiāng)支教，從盆地到高原，適應(yīng)的過程充滿了委屈與艱辛，面對位置偏遠、條件艱苦的學(xué)校，面對孩子們一雙雙期盼的眼睛，他們許諾“一輩子待在這兒”。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是怒放在高原的并蒂雪蓮。 孟二冬，北京大學(xué)的教授和博士生導(dǎo)師，他主動要求參加對口新疆石河子大學(xué)的教學(xué)工作。期間他出現(xiàn)了嚴重的嗓子暗啞癥狀，醫(yī)生告訴他要 “禁聲”，但他強忍著病痛站在講臺上。一個月后的一天， 第 4 頁共 12 頁孟教授在劇烈的咳嗽中，堅持講完了《唐代文學(xué)》的最后一個課時，便倒在了講臺上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。這一節(jié)課，成為孟教授的最后一課。 被譽為“大別山師魂”的汪金權(quán)老師。畢業(yè)后扎根蘄北山區(qū)，任勞任怨， 20 多年來，一直拿出自己的工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，先后培養(yǎng)千余名大學(xué)生。淡泊名利，安貧樂道。然而，長期地辛勤耕耘，讓他身患癌癥，不得不暫時離開心愛的講臺。 于丹說：這些老師讓我們知道：人最大的富有在于愛和信念的堅持，在一個物質(zhì)繁盛的時代里 ，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵！ 他們用自己的故事，解讀人的精神與品格；他們用自己的力量，詮釋著一個人對國家對社會應(yīng)該擔(dān)當?shù)呢?zé)任，引人思考發(fā)人深省。 印度詩人泰戈爾曾說過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻著，當一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！ 第三篇：教師演講比賽 演講稿播種希望收獲夢 想 (請幫助宣傳好范文網(wǎng) ..)有這樣一群人，他們用青春譜寫著一曲曲動人的篇章，用心血灌溉出一片片茂密的森林。有人說他們是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；有人說他們是園丁，春夏秋冬始終付出，用辛勤的汗水培育著祖 第 5 頁共 12 頁國的花朵和棟梁。這群人就是人民教師，他們被尊敬地稱為 —— 人類靈魂的工程師！如果說人民解放軍是當代最可愛的人，那么人民教師就是當代最平凡卻又最偉大的人！ 當我還是一個孩童時，我便在心中埋下一顆種子：長大后，我要當一個老師！那時在我的眼里：老師是天底下最了不起的人！就像歌中唱的那樣：“小時候，我 以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地”。如今，我已實現(xiàn)我兒時的夢想。當我站在三尺講臺上，看著那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉和那一雙雙充滿求知的眼睛，我的內(nèi)心充滿了感動和溫暖，我對自己說：我一定要用心對待這份神圣的工作！ 在我看來，一名稱職的人民教師，要用愛心、耐心和責(zé)任心教給學(xué)生知識、教會他們做人。愛心是一絲飄灑在春天的細雨，愛心是一縷照耀在冬日的暖陽。內(nèi)心有愛的人，對工作和生活也必將充滿信心和希望。還記得，在汶川地震和玉樹地震中，很多無名的勇士在房屋坍塌的那一瞬間，用自 己的生命換取了他人生存的機會，這里面，有含辛茹苦的父母，有至死不渝的愛人，更有許多舍己為人的老師！ 耐心是峭壁上的一根小草，繞過壓在身上的重石，頑強地嶄露頭角；耐心是懸崖上的一顆小樹，只要有一絲縫隙，就會在絕望的土壤里長出生命的奇跡。對于一名教師來說，耐心不僅體現(xiàn)在教學(xué)過程當中，更體現(xiàn)在與學(xué)生的溝通交流當中。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題時，需要老師耐心地講解；當學(xué)生在生活中遇到困擾時，更需要老師及時發(fā)現(xiàn)并耐心疏導(dǎo)。 而責(zé)任心，是一種精誠所至的態(tài)度，是一種奮發(fā)圖強的干勁，是 第 6 頁共 12 頁一種永不言棄的精神！對于我 們教師來說，這一點尤其重要，因為教育關(guān)乎學(xué)生的一生！有這樣一位老師，他用自己的生命詮釋了對責(zé)任的理解，他的名字叫 —— 孟二冬。 孟二冬是北京大學(xué)中國語言文學(xué)系的教授和博士生導(dǎo)師。他一生兢兢業(yè)業(yè)，在教育行業(yè)取得了很高的成就。 XX 年 3 月，孟教授主動要求參加了北京大學(xué)對口新疆石河子大學(xué)的教學(xué)工作。到那里的第二周，他就出現(xiàn)了嚴重的嗓子暗啞 癥狀。醫(yī)生告訴他要“禁聲”，但他又強忍著病痛站在了講臺上。一個月后的一天，孟教授像往常一樣帶病走進教室，那天，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完了《唐代文學(xué)》的最后一個課時，倒在了講臺上。 隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。這一節(jié)課，成為孟教授在新疆支教的最后一課。正是強烈的責(zé)任感支撐著他，使他承受著劇痛卻不忘自己的職責(zé)，這是一種多么高尚而可貴的精神??！ 印度詩人泰戈爾曾說過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽覀兙褪沁@張一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻著，當一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！ 這就是人民教師 —— 撒下 希望的種子，耕耘心靈的田地，收獲夢想的果實！ 第四篇：教師演講比賽演講稿原來 ,教可以這般幸福 第 7 頁共 12頁尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！我演講的題目是：原來 ,教可以這般幸福。當生活終于把我送出大學(xué)校門、推進社會大潮的時候，我把所有對教師職業(yè)的熱情與憧憬裝進簡單的行囊，迫不及待的帶著我的夢奔向我的教師崗位。 站在講臺上，我用欣賞的眼光來觀察我可愛的學(xué)生們：他們身上有樸實單純的浪漫，有謙虛羞澀的沉靜，有自尊自立的剛硬??他們用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁，用憨直的笑聲喚醒了我所有的熱忱，叫我看在眼里，愛在心里！于是，我?guī)ьI(lǐng)著他們暢游了音樂之河，在音符點點中，聽著春夜蟬語，欣賞著楓葉秋聲；和他們領(lǐng)略了繽紛炫彩的異國情調(diào)，感受著“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的古典柔情。課堂上的我，與其說是教書授課，不如說是享受激情，談笑風(fēng)生地引領(lǐng)孩子們在音樂的海洋里暢游，在智慧的高峰上遠眺！單純可愛的孩子啊，他們奉我為神明，而我也著實被 自己的熱情震撼了。一種身為人師的使命感和備受信賴的價值感油然而生！原來，幸福就隱藏在我激情授課時嘴角的唾沫星里。 記得去年，由于工作需要，我除了專職音樂還要兼教四年級的英語。一天，我陪一個學(xué)生默寫單詞，當他默寫完最后一個單詞的時候，他高興地站了起來：“老師我終于默對了！”那時，我發(fā)現(xiàn)他那可愛的眼里閃爍出少有的欣喜與感激。我問他：“有信心每次的單詞默寫都拿滿分嗎？”他想了想，肯定的點點頭說：“有！老師謝謝你！以后 1 我一定好好上你的課?！本驮谀且豢?，我的心仿佛一下子被這個 第 8 頁共 12 頁小精靈照亮了，覺得自己所 有的付出都是那么的值得。原來，教師的幸福就在學(xué)