人生沒有地圖,只有指南針美文(編輯修改稿)
2025-04-22 14:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎？”格法很奇怪：“京劇美啊。你們的國(guó)粹嘛。所以我就來(lái)了?！边@個(gè)理由簡(jiǎn)直太難以讓人信服了。我采訪他，也不解，向他要個(gè)靠譜的理由，能讓廣大讀者信服的“說(shuō)法”出來(lái)。我問他：“格法，你原來(lái)的日子那么好，現(xiàn)在日子這么苦，你愿意這么過嗎？”“我當(dāng)然愿意啊?！备穹ê艹泽@，好像我的問題不但多余，而且不可理喻。 “那你為什么??”“沒有為什么。愿意就是為什么??”這個(gè)回答，雷人嗎？ 還有一次，我采訪“ 80 后”小馬。他本來(lái)在城市里過得好好的，有一天卻回到家鄉(xiāng)的沙漠去種樹。多種些樹，就能擋一點(diǎn)風(fēng)沙，可他自己，生活很苦。我采訪了兩天，回去以后寫出稿子，同事看后說(shuō)：“嗯??事跡很感人??只是有一點(diǎn)??他為什么要這么做呢？” 回想這兩天我與他的交談中，似乎他都沒有提到為什么。有時(shí)我問起，他也總是輕描淡寫：“這樣挺有意義吧?！币痪洹坝幸饬x”，似乎也太“假大空”了一點(diǎn)。 我加了他的 ，聊天時(shí)我又無(wú)意中提起這個(gè)話題。他說(shuō)：“你為什么總想要問為什么呢？”我也愣住了。所謂“因果關(guān)系”，世上事，都是有原因 的吧?？伤f(shuō)：“真的沒有為什么。不是為了理想，也不是為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，更不是想讓生命歷程變得豐富多彩。如果說(shuō)我努力去做了，有一天實(shí)現(xiàn)了這些，那也是后來(lái)的事。而之前，我什么都不想。我只是去做。” 我想起了盧安克，也想起了格法。他們和小馬一樣，只是去做，并不在乎結(jié)果。就像一句廣告語(yǔ)說(shuō)的那樣，“ Justdoit”。有一種人生沒有那么多功利，只是想做就做，沒有為什么。 至于結(jié)果，遲早會(huì)來(lái)。 第四篇：沒有好工作 ,只有好好工作美文 “我發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)字眼這幾年快從人們的嘴里消失了，就是‘好工作’?！边@句話不是我說(shuō)的，是羅 振宇說(shuō)的。就在前一天的公司內(nèi)部年會(huì)上，我向小伙伴們表達(dá)了類似的意思。 11 年前我開始搗鼓《讀庫(kù)》，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我抱的心態(tài)是“再壞又能怎樣”“打不過就跑”。是啊，即便《讀庫(kù)》辦不下去了也沒關(guān)系，首先咱能賠得起，其次我還能活下去。 怎么活下去呢？ 要知道，我在傳媒界人緣不錯(cuò)，即使不做《讀庫(kù)》，也能找到別的活兒干。 比如，我可以去給在 CCTV 工作的老哥們兒打工，雖然不會(huì)拍片子，但我會(huì)寫稿子啊。即使稿子寫得不咋樣，但央視家大業(yè)大，我完全可以混口飯吃。 幾年之后，我那個(gè)老哥們兒從央視辭職。 8 年前，一位博士加入 讀庫(kù)小團(tuán)隊(duì)。我一直把她當(dāng)做臨時(shí)工，希望能將其“趕走”。我一再表示：“你爸爸媽媽支持你讀了博士，肯定不是為了讓你做這么一份東跑西顛、連辦公室也沒有的工作?！蔽掖虻娜缫馑惚P是，等她的編輯業(yè)務(wù)能力再?gòu)?qiáng)些，只要她開口說(shuō)走，我就把她推薦到經(jīng)營(yíng)狀況好又穩(wěn)定的媒體工作。 我給她瞄準(zhǔn)的工作目標(biāo)是當(dāng)時(shí)如日中天的《京華時(shí)報(bào)》，想拜托的人曾經(jīng)是我的小兄弟。 2021 年元旦，創(chuàng)刊 15 年的《京華時(shí)報(bào)》?？?，那個(gè)我曾想求助的兄弟另謀出路。 良禽擇木而棲，但現(xiàn)在所有的樹木都是速朽的。我們一直希望可以寄身某個(gè)單位、某個(gè)機(jī)構(gòu)，但這種依附關(guān)系 已經(jīng)靠不住了。 羅振宇老師認(rèn)為，所謂的好工作是農(nóng)耕文明思維 —— 自己的所作所為是為了一個(gè)明確的目標(biāo)：有十幾畝地就踏實(shí)了，四環(huán)內(nèi)有套房子就躋身中產(chǎn)階級(jí)了??得到與擁有，是人們的奮斗目標(biāo)。但是在工業(yè)文明和技術(shù)爆炸的時(shí)代，這些都是不確定的。 是啊，已經(jīng)沒有所謂的鐵飯碗了。就像我這兩年一直喜歡舉的例子：2021 年的十大高需求工作，在 2021 年都尚未出現(xiàn)。 這就意味著，我們現(xiàn)在是在為還不存在的工作教育我們的學(xué)生，他們將使用我們目前還沒有發(fā)明出來(lái)的技術(shù)，去解決我們現(xiàn)在還不知道是什么的問題。 我覺得比羅振宇老師所說(shuō)的這
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