部編版語文三上聽聽,秋的聲音教案1(編輯修改稿)
2025-04-22 10:01 本頁面
【文章內容簡介】 ”。齊讀。 （讀好“暖暖的叮嚀”是學生理解字詞的需要，也是為感受“秋的溫暖”作鋪墊。） （ 4）秋風句 為什么喜歡？豐收了，田野會是一幅怎樣的景象呢？讀出你的感受。 四、仿寫詩歌，升華理解 一、 二、三小節(jié)。 聽了你們的朗讀，老師也好像來到了大自然，看到了一望無際的田野，看到稻子成熟了，在對著我彎腰；甘蔗成熟了，在向我點頭；果園里，蘋果、梨子、桔子、葡萄都在向我微笑；還有呢，黃葉正在與大樹告別；蟋蟀正在說，再見了陽臺；大雁正在叮嚀白云哥哥，別凍著注意保暖??多么美妙多么溫暖的秋的聲音??！一起來讀讀第 一、 二、三小節(jié)。（配樂） 四、五節(jié)。教師配樂范讀。 評讀。誰愿意像老師這樣讀讀？ 知道老師讀這段時為什么越來越喜悅，越來越高興嗎？ 是啊，從每一片葉子，每一朵小花，每一滴汗水，每一顆飽滿的谷粒里，我們都 感受到了秋，感受到了秋的聲音，感受到了秋的美麗、秋的豐收、秋的溫馨和喜悅。讓我們帶著這種溫馨與喜悅一起再讀讀第 5節(jié)。 （讓學生在體會老師讀的過程中，感受秋的美麗、秋的豐收、秋的溫馨和喜悅。這種感受讓學生用朗讀的形式來表現。） ，讓我們每位同學都走進這遼闊的音樂廳，再仔細去聽聽秋的聲音。想想看，秋天還會有哪些聲音？ 選擇你最喜歡的一種聲音，仿照課文第 一、二小節(jié)的樣子寫下來。 選派代表誦讀，給學生配上音樂。 （這是學生對“秋”的深入體會，也是體味語言、運用語言、積淀語言的契機。） ，都用心體會到了、用心聽到了各種各樣秋的聲音。是啊，秋的聲音也在每一個石榴上，在每一??大自然處處有秋的聲音。難怪作者說：（師引讀第六節(jié)）。我們聽到了秋的聲音，開心嗎？一起再讀第六節(jié)。 五、總結 秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！配上音樂一起讀讀整首詩，會背的可以背。板書設計： 黃葉道別 蟋蟀告別 7 聽聽，秋的聲音大雁叮嚀 田野歌吟 ?? 第三篇：三上 1 聽聽秋的聲音教案大全 1聽聽，秋的聲音 施教日期：教時數： 1 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。 仿照詩歌的形式，仿寫詩文。 教學重點 :從秋天的音響中，想象秋天景象的美好，體會詩中濃濃的秋情。教學難點 :有感情地朗讀詩歌。教學準備：教學課件教學過程設計： 一、享受音樂，發(fā)揮想象 描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽（放音樂磁帶）。 直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。 交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？ 導入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？（揭題讀題） （達成目標：談話揭示課題。） 二、欣賞朗讀，感受詩情 讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 2．感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。 3．朗讀展示，想象表演。 a、鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。 b、開展想象性的表演活動。
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