建筑類畢業(yè)設(shè)計(jì)論文過渡時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)中心建筑(編輯修改稿)
2025-06-27 17:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老人普遍存在一定程度的心理壓力，家庭經(jīng)濟(jì)情況、勞動(dòng)負(fù)擔(dān)、健康 狀況和管教孫輩等是誘發(fā)和加重留守老人心理負(fù)荷的主要因素，子女外出務(wù)工一方面會(huì)緩解留守老人因經(jīng)濟(jì)壓力所產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也加大了其勞動(dòng)負(fù)擔(dān)和管教孫輩的心理壓力。 通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，外出務(wù)工子女可以使得一部分留守老人生活改善，但絕大多數(shù)留守老人依然通過自身勞動(dòng)來(lái)獲取生活來(lái)源，子女對(duì)留守老人的經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)非常有限，很多外出子女給老人寄錢都是為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入或者自己小孩生活和教育費(fèi)用的支付，只有在留守老人患了重病時(shí)才會(huì)予以支持?；疾『笊钊鄙僬樟?。 留守 兒童 現(xiàn)狀分析 ： 第一 、 留守兒童的教育問題。 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生 厭學(xué) 、 逃學(xué) 、 輟學(xué) 現(xiàn)象。留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童，中國(guó)人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進(jìn)入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降， 14 周歲留守兒童的在校率僅為 88%。 第二 、 留守 兒童 的生活問題 和心理問題。 特別是 父母 雙方都外出打工的那部分，其生活狀況是不容樂觀的。留守 家庭 的 年輕勞動(dòng)力 之所以拋下自 己的孩子 及父母 外出打工，是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無(wú)法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活。 心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一 4 些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。 通過以上研究可以 看出， 過渡 時(shí)期村鎮(zhèn) 服務(wù)中心的 建立及推廣 是 有助于 解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)一大部分留守的老人與小孩的生活保障 問題 。 3 “過度 時(shí)期 ”服務(wù)中心設(shè)計(jì) 創(chuàng)意來(lái)源 ： 過渡式服務(wù)中心是以“六 邊 形”為基本型的建筑，并運(yùn)用對(duì)角轉(zhuǎn)變 60176。來(lái)改變外觀的單一性，并添加了下沉、 外飄陽(yáng)臺(tái) 、 中空 、 錯(cuò)層等空間特點(diǎn)。 最初的原型是根據(jù)“福建土樓”所發(fā)展而來(lái)的圓形建筑，“土樓”是原始的生態(tài)型綠色建筑，冬暖夏涼，并且它以“土”為主材料，加以 當(dāng)?shù)氐奶貏e食材，木條等反復(fù)揉、舂、壓，建造而成的，抗震能力很強(qiáng)。 可是服務(wù)中心最初是決定用輕型 的可回收的鋼和高強(qiáng)保復(fù)合材料制成，所以由圓形改變?yōu)榉涑残?，蜂巢形是最堅(jiān)固穩(wěn)定的 結(jié)構(gòu)形態(tài) 之一，從而解決了因材料 改變 而 帶來(lái)的抗震 防震 問題；而建筑中空型的開闊性空間設(shè)計(jì)在加強(qiáng)了空間的流通性同時(shí)又增強(qiáng)了人與人間的溝通，以制造出一個(gè)大家庭的氛圍。 方案 的初步思考 ： 以蜂巢狀的“六邊形”為設(shè)計(jì)元素 方案一 ： 圖 31 邊長(zhǎng)為 20m 的六邊形，每一條邊上各有 3 間等大的房間，有 6 間等大的空中小花園?？晒┚幼〉娜藬?shù)多，休閑的花園數(shù)量多，給居住人舒適的環(huán)境 。但由于 小花園的開口太小，多人同時(shí)進(jìn)入造成不便 ，并且在 進(jìn)入后空間 的 逐漸放大， 容易給人 造成不適感。 方案二 ： 圖 32 5 方案二通過增大邊長(zhǎng)，增加外通道來(lái)解決方案一的花園開口問題， 并加強(qiáng)了空間的流通性， 由原本的在花園內(nèi)通道上設(shè)門進(jìn)入改為每個(gè)房間設(shè)有一個(gè)后門，從后門直接通入兩側(cè)的花園區(qū)。 但其 缺點(diǎn) 在于 加大了對(duì)建筑的面積， 增加了相對(duì)多的投入經(jīng)費(fèi) 。 對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言有一定難度。 方案 三 ： 圖 33 邊長(zhǎng)為 20m 的六邊形，每一條邊上各有 2 間等大的房間，有 3 間等大的空中小花園。優(yōu)點(diǎn)： 在方案一上改變了房間的大小和花園的大小，從而解決開口問題，并且也解決了方案二中的 建筑面積為題，此方案的資金 消耗又比方案一少 。 方案 的最終選定 因要符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特性，所以方案最終選定方案三，選擇資金投入較少的一個(gè)方案并且其也解決了上述兩個(gè)方案的問題。 為 避免 立面 過
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