【文章內(nèi)容簡介】 個清單索要報酬，然而正當(dāng)我要睡覺時，發(fā)現(xiàn)枕頭前有一份我的“報酬”，“報酬”里裝著一封信，我打開信封“你十二年來的生活費 0 元，十二年來的衣食住行 0 元，總 計 0 元” 愛，是潤滑劑，是人世間最精美的語言，而愛的奉獻(xiàn)著是父母啊 ! 我們難道還不能從這體會到什么嗎 ?我從現(xiàn)在開始，不和父母拌嘴，不管每天作業(yè)多還是少，自己是累還是輕松，爭取每天給父親泡泡腳，給媽媽梳一下頭發(fā)，看看媽媽為了自己白了多少頭發(fā)，額頭上增加了多少皺紋?? 時光匆匆，人生的 12 年光陰已被甩在地下，隨風(fēng)飄動，而人生的引路人依舊不離不棄的陪伴著我們，讓我們盡情的為他們歌唱吧?? 高三優(yōu)秀作文范文引路人 3 為君 —— 王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之為君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日 ，日火辣之，五深所鐘??十深所鐘往矣，朕猶以兩手推君不前挪一步，君既無怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學(xué)校，公即我之引導(dǎo)人，為君使我勝其，學(xué)得勇敢，傾心于學(xué)，傾心于同，傾心于師。 君與我學(xué)之信 。君與我家樂 。君之抵掌談?wù)Z，君之去就，我永遠(yuǎn)之而深埋在我的 .心底??公即我之高師。 一日開學(xué)，我與母親之言。一入辦公室，我則見一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺甚切 !頗溫 !遂及我名矣，余趨前，師向我笑，余亦謂師開心一笑，師問我姓名、年??余并對。吾懼與生人語， 然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。 報了名，我開開心心之入教室，“也，許多人兮 !我所坐 ?”?！鼻宜疾灰庵林v坐直被絆了個趔趄。諸生亦自至余，滿室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即于是時，溫柔之高夫子至于我之側(cè)，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話聽。吾不復(fù)哭矣，沖師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠、至溫柔之笑。公即我之道導(dǎo)人，在君之伴下，我年年得，“以好學(xué)”、“四善少”、“榆次區(qū)百強”“少年之星”，可謂得之之全勢德智體。 為君者 —— 喬師，劉老師，李先生。為諸公一步步引我之所思， 公即我之道導(dǎo)人。 記七年級期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大死機(jī)，予謂學(xué)者覺也虛者難，為己之不競也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見虹?！眲⒆右皇钩己习囝I(lǐng)讀同一 。李夫子一一講著一做題之節(jié)、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將為我來世引路人，吾將于諸公之指下，學(xué)人得知。 引導(dǎo)人，一真道者引人，使我終將不常。 高三優(yōu)秀作文范文引路人 4 有一份感情，沒有天空的遼 闊，卻足以讓我們銘記于心 。有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢忘記 。有一份熱情，沒有高山的 `豪邁，卻讓我們潸然淚下。 幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無保留地把自己的知識傳授給我們。 作為班主任，批評教導(dǎo)學(xué)生是常有的事情，但她從不因為學(xué)生犯了什么嚴(yán)重的錯誤而用不平等的眼光看待他們，對于她來說， (3)班的每個學(xué)生都像是他的孩子。這樣豁達(dá)大度的心胸，總是與我們?nèi)谇⑾嗵?，給我們以生氣勃勃，質(zhì)樸開朗的良好印象，產(chǎn)生很強的親和力 ，達(dá)到言教難以起。她總以溫柔的目光看著我們，從未用尖銳的語言與我們對話。在我們剛到這個班里的時候還會叫我們一個個去與他聊天談心，盡管花費了她大量的時間。同學(xué)們?nèi)绻胁欢膯栴}去詢問她，更是會做到有問必答。而且付老師做事情正可謂是井井有條，她會把一天要做的事情寫到紙上，做到一條劃點一條。就連家長麻煩付老師轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生的事情，付老師都會逐條列在紙上，然后逐個通知，從未抱怨過麻煩。 那一年，高一第一學(xué)期兩次的月老結(jié)束。那時的我們面臨的是滾動，很殘忍，原本對滾動沒什么感覺的同學(xué)也開始慌了。都怕自己滾下去，但是誰又能阻 擋它呢 ? 付老師也無法阻擋滾動，她開了一次班會。時間很長，有歡笑，也有淚水。具體是怎么樣不太記得了，只知道付老師帶著我們玩游戲，講故事。同學(xué)們很開心，也許那時候誰也不知道開心結(jié)束就是淚水的蔓延。 游戲結(jié)束后付老師說了一些關(guān)于滾動的事情，然后是對一些同學(xué)的勉勵。心情很沉重?很沉重?之后在結(jié)尾時讓同學(xué)自己上來說一些自己的感受。而說這些感受的時候，女同學(xué)不是流著淚說就是淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)的說。男同學(xué)很剛，畢竟，男人么。我記得我的好朋友說：現(xiàn)在的離別不是永別，總有一天三班還是最完整的三班 !我呢在臺下笑著給他鼓掌。他為 什么這么說呢，因為那不僅是對同學(xué)們的鼓勵，更多的是對他自己的一種激勵 !付老師在旁邊看著，眼眶里也似乎有淚水掩藏? 滾動后不知多久了，當(dāng)初的一個女同學(xué)問我：三班怎么樣了 ?付老師是不是還是那么好 ?我笑著回應(yīng)。 ?? 冬至了，那年的冬至我們是在學(xué)校過的。付老師還是一如既往地早早地來，手里還提個袋子，然后把那個袋子交給班長，隨即對班長說了些什么。然后班長拿起袋子，就開始一個一個掏，一個一個發(fā)。掏的是什么 ?餃子 !發(fā)的是什么 ?餃子 !到我這就變成糖了??我還在詫異中?付老師就有到我身邊對我說：因為你是民族孩子，那些餃子是 給漢族孩子發(fā)的，所以我就給你發(fā)了些糖。我一聽就覺得她心思細(xì)膩，然后我說：我百無禁忌。老師一笑，就給發(fā)了餃子? 餃子是怎么來的呢 ?聽別人說啊，是付老師早早起來包的，他和她丈夫兩個人早早起來包的。聽了這些，我們還能說些什么呢。 高三優(yōu)秀作文范文引路人 5 “小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去 。小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地 !長大后我就成了你，??” 歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來華模中學(xué)，登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿兩年，在我們的華模，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你 。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！? 身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。 21 世紀(jì)，新時代教師的寄托是 什么 ?精神支柱何在 ?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。 如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝 。如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助 。師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放 。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸 。師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。 我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師 ?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人 們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)