【文章內(nèi)容簡介】 看過，只是再也沒有校園里遇到他。 四月的風最是溫柔，不溫不燥剛剛好。 口袋手機震動聲傳入我的耳朵，下午 6： 30 請到 B 棟 202 參加文學社團列會，帶上書香筆墨前往。 發(fā)信人是文學社團社長，字里行間是個有趣的人，不知是怎樣的容顏呢？ 到 202 教室已經(jīng)人滿為患了，我找到一個角落坐下，他站在講臺前指揮著接下來會議的諸多事宜，那一刻我覺得果然認真做事的人是最有魅力的，周圍的一切都變得黯淡無光。 有一種喜歡是不論你到哪里我總能在人海里一眼認出你。 這次猝不及防的相遇讓我覺得我們之間或許 有一種緣分。 聽說他是文學社團社長，在文學社團以來文采頗為出眾又具備管理才能舉薦為文學社團長，校報隨處可見他的文章。 會議結(jié)束，陸陸續(xù)續(xù)的人也走了，我也離開了，他站在樓道間陽光從玻璃窗照進來，他看著窗外嘴角揚起微笑。 他似乎看到了我了，徑直向我走來，那么真實卻有虛幻。 他伸出手“同學，你好，我叫蘇越?！? 我有些欣喜也有一絲忐忑。 我禮貌的伸出手回應，“同學，你好，我叫鄭楠?！? “我想好好的認識你?！? 我何嘗不曾想好好的認識你呢？蘇越！ 看著彼此我們都笑了。 后來我們理所當然得成為了好朋友，無話不談的好朋友，一起討論詩詞歌賦，分享彼此的快樂和憂愁。 我們始終以朋友的方式存在于彼此的生活當中。 如果話說出口會失去你，那我寧愿不說。 相比擁有你我更害怕失去你，至少我可以和你相處幾年，到畢業(yè)才說分離。 但我想把這守候變得更久一點，想變?yōu)橐簧梢詥幔? 那日星期天天空格外明亮，天空中飄著許多白云，校園的情侶手牽手。 蘇越說要一起去玩嗎？ “正好我對這里不熟，不知本地人可否愿意當我的導游”。 “樂意奉陪?！? 那我?guī)闳€地方，到了我便知道這是我們第一次相遇的地方，熟悉的小商 店，熟悉的情景。 我們站在山頂?shù)淖o欄里，閉著眼睛風向我們迎面吹來。 蘇越在我耳邊說：鄭楠，我喜歡你，你喜歡我嗎？ 喜歡，第一次遇見就喜歡。 蘇越把紙條放入我的手中是當日落下的書簽，背面寫著我希望有一所院子，里面種滿你喜歡的花。 世界上最幸福的事莫過于是你喜歡的人剛好喜歡你。 蘇越，謝謝你余生讓我喜歡你。 第四篇：改變你的一生雜文隨筆 我的專業(yè)是師范類， 06年畢業(yè)前曾在紹興一所民辦學校擔任實習老師。任教初 二、初三的物理課，還有部分年級的計算機課。 民辦的學校，師資力量自然沒有公辦的好，學校很破舊，桌椅教具電腦等都是靠社會人士捐贈得來的。這里的學生基本上都是隨同在本地打工的父母過來的，他們遠離自己的家鄉(xiāng)，在一個完全陌生的環(huán)境里生活、學習。 在這之前我沒有半點教學經(jīng)驗，在這所學校里和新認識的老師們聊天，他們說其實你沒有多大的教學任務和目標，也沒有學生成績考核，你只需要看管好他們不要殺人放火就夠了。 開始任教之后我發(fā)現(xiàn)，這群孩子是真的不好管教。 叛逆，早熟，敏感，脆弱，孤僻，不信任，父母雖然把他們帶在身邊，可是疏于管教，這群十幾歲的孩子擁有的都不僅僅只是成績的問題。 我不是一個多么稱職的老師，事實上在這里的半年，也僅僅是這半年，我有一個老師的身份，畢業(yè)后雖然還有繼續(xù)任教的機會，可是我放棄了。我主動提出的，不想再在教育行業(yè)里繼續(xù)下去了。這一年我 21 歲。 我的課堂在一開始的時候發(fā)生過很多不愉快的事情，譬如上課時學生互相聊天，或折騰這個那個弄出很大聲音，還有個頭站起來比我還高還壯的學生故意和我作對，還有學生出口成臟視我為天敵??我年輕氣盛，也和他們動手，我很生氣，氣他們?yōu)槭裁床唤o我機會就否定我，氣他們?yōu)槭裁床恢v禮貌不懂教養(yǎng)，成績差沒關(guān)系啊，在這個年齡段或許成績很有用，可是將來 呢，社會上不看你的學習成績，但是最基本的為人禮貌和教養(yǎng)你還是得有啊，我教不了你太多的公式和法則，最起碼你可以學一點如何有禮貌的和其他人溝通啊。 果然啊，我的教學目標和學生的學習成績一點關(guān)聯(lián)都沒有。挫敗感很強，我的學生里只要一個學習好點兒的學生在作業(yè)里寫錯了公式，其他學生的作業(yè)肯定也會錯的一模一樣。 我開始嘗試換一種教學思路，如同曾經(jīng)的我所希望我的老師那樣做一樣，我不奢求我的學生能愛上這門學科，至少我可以讓我的課堂有意思。 于是，我的一節(jié)課是 40 分鐘，前 20 分鐘我是用來和大家聊其他的東西的，“其他的東西”是這 群少年很感興趣的東西，就比如上網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上形形色色的各種新鮮事物讓他們瞬間安靜了下來，他們是有求知欲的，只是對牛頓定律和歐姆定理沒興趣而已。我再花 20 分鐘把話題引導到這節(jié)課的內(nèi)容上來，事實證明，按照教學的方案進度來執(zhí)行，每節(jié)課所授的內(nèi)容其實只需要不到 20 分鐘的時間即可。我的學生們很給我面子，聽完了 20 分鐘的新鮮事，就準備睡覺，一開始只有幾個學生愿意聽我把課講完，漸漸的，很快，不到一個月的時間，我的課堂上再沒有睡覺的學生。 而我，也更愿意去搜羅一些他們更有興趣的和課程更有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，講給他們聽，偶爾也會和他們 互動，像正常上課一樣，這時候他們會對我笑了。有些學生還愿意在課后和我聊天，說說家里的事情。這讓我非常感動。 愛玩是孩子的天性，我的計算機課上，學生們總是扎堆玩游戲，學校的電腦是很破舊的那種臺式機，有幾臺機器里裝了拳皇 97 這個游戲，那幾個愛玩的學生每次上電腦課就會占領(lǐng)這臺電腦，一堂課都玩游戲，還會影響其他正在學習打字的同學。于是我想了個法子，我也打開這個游戲，讓這幾個愛玩的學生排好隊，和我單挑，贏了我的，回去想怎么玩就怎么玩，贏不了我，回去給我乖乖練打字。 很顯然，沒人贏得了我，因為我在大學宿舍玩這個玩了兩年 多，火神、八神、 LEONA 這三個人是我的驕傲，前前后后大腳小腳我背得比生日還熟，面對這幫平時除了去網(wǎng)吧根本摸不著電腦的孩子，我用一個 L