20xx幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(編輯修改稿)
2025-04-17 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自我超越 .最后，要科學(xué)合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新 .激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標準 .創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：“處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人 .“由于個人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異 .要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造 .要運用形式多樣的的激勵機制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志 .還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細具體而及時的反饋，不 斷加以鼓勵、強化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志 .要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵，增強創(chuàng)造的動力 .因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素 . 二十一世紀是人才競爭的世紀，是創(chuàng)造的世紀 .創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的 .培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要 .只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能 . 二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立 性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí) .教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個
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