教師慶五一活動策劃方案范文(編輯修改稿)
2025-04-08 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對象，也可能是幾個對象。在活動中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動，并通過與成人交談，了解勞動的辛勞與愉樂。 （二）了解勞動的初步意義 討論：誰給我們生活帶來了方便 ? 教師可引導(dǎo)提問我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店， amp。amp。非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便 ? 然后教師可依次呈現(xiàn)一些成人勞動的圖片，請幼兒分析并講述圖片上誰在工作，給大家?guī)硎裁捶奖?，并設(shè)想假如沒有他們的勞動，我們的生活將會怎么樣 ? （三）參加力所能及的勞動 老師引導(dǎo)幼兒討論得出： （ 1）勞動是件光榮的事，快樂的事。 （ 2）五一勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日。 說明：教師可告訴幼兒勞動辛勞，勞動快樂，勞動最光榮，所以，勞動的人們在五一勞動節(jié)里，慶祝自己的節(jié)日。 教師可引導(dǎo)提問在勞動節(jié)里，我們可以干些什么呢 ?引導(dǎo)幼兒為活動室的衛(wèi)生而勞動，如幼兒有別的建議，可選擇時間進(jìn)行。 （ 1）講座可以做哪些事。 （ 2）討論安排分組分工。 （ 3）小組商量怎么做事。 說明：中班幼兒還不太會勞動。所以，應(yīng)分類 地教給幼兒一些勞動的技巧，提出一些注重
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