學生幫扶計劃四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 19:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每生 1 次以上的特殊群體學生的家訪，填寫特殊群體學生家訪記錄。每月談話輔導不少于 1 次，并做好輔導記錄。 (二 )分層教學狠抓學困生的學習質(zhì)量管理工作。 各學科教師要在課堂教學單位時間內(nèi)，通過對特殊群體學生增加簡單問題的提問次數(shù)，鼓勵參與合作學習，全程關(guān)注課堂學習狀態(tài)，適時表揚激勵其學習行為，為特殊群體學生充分搭建展示自我的平臺。 各學科教師要積極嘗試實踐分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達成為突破口，提高作業(yè)的針對性和實效性。各教師要事先體驗、確定、劃分課堂和回家作 業(yè)的選做題與必做題。 加強學生自主學習時間的管理，確保特殊群體學生作業(yè)質(zhì)的提升。各管理教師一方面要加強學生自主作業(yè)秩序的管理，另一方面要對本學科特殊群體學生進行門診式的個別輔導，認真實施五面教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯誤作業(yè)面改、自習輔導面查、階段考試面評。 長假期間下發(fā)自主學習任務單和自主學習安排表，進行跟蹤指導。 (三 )分科發(fā)展落實特殊群體學生的學科發(fā)展狀況分析。 各教師要積極撰寫教學評估質(zhì)量分析報告，詳細分析特殊群體學生興趣學科的發(fā)展、弱勢學科的發(fā)展狀況，從學習態(tài)度 、學習習慣、學習方式、師生交流、應試技巧等方面查找原因，從課堂學習、自主學習、作業(yè)管理、課后輔導等方面反思對策。 各特殊群體學生要積極撰寫教學評估自主反思表，詳細分析評估好的方面或成功經(jīng)驗、有待改進的方面及原因，提出下階段學習的目標、改進的措施 (包括課前預習、課堂學習、課后作業(yè)、節(jié)假日學習等方面 ) (四 )互助學習幫助特殊群體學生構(gòu)建學習協(xié)作體。 以班級為單位，依據(jù)學生志愿作前提，建立學習協(xié)作體，實行一對一 (或多對一 )、面對面的指導助學，重點是指導特殊群體學生解決學習、作業(yè)中的疑難問題、重樹學習的信心、重建學習的基礎(chǔ)，同時也在監(jiān)督學困生平時的學習狀態(tài)、上課紀律、作業(yè)完成情況。 (五 )跟蹤評價激發(fā)特殊群體學生自主發(fā)展的意識。 充分給予特殊群體學生二次成功的機會，消除他們的壓抑情緒，激發(fā)其自主發(fā)展的意識，發(fā)揮評價的激勵和導向功能。 學生幫扶計劃三 一、目標任務 緊扣縣委、縣政府的脫貧攻堅總體目標任務，切實履行脫貧攻堅幫扶單位、幫扶 干部、第一書記責任，認真做好各項扶貧工作，為幫扶村全面建成小康社會夯實基礎(chǔ)。為使全局 19 名幫扶干部認真做好幫扶廣福鎮(zhèn)蘭草溝村 16 戶、皇城壩村 33 戶貧困戶的精準幫扶工作，明確以下目標任務。 (一 )貧困戶穩(wěn)定脫貧 。對幫扶戶收入問題
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