沖刺高考勵(lì)志發(fā)言材料(編輯修改稿)
2025-04-05 14:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、講究復(fù)習(xí)策略，科學(xué)備考。 ㈠要制定好這三個(gè)月的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。離高考剩下三個(gè)月，對(duì)同學(xué)們來(lái)講，時(shí)間非常寶貴，過(guò)一分就少一分，過(guò)一天就少一天，我們必須規(guī)劃好每分每秒，嚴(yán)格按計(jì)劃復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，沒(méi)章法，隨意性大，不僅沒(méi)有效率，而且浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 ㈡集 中注意力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。集中注意力指學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，對(duì)周圍其他事情視而不見(jiàn)、充耳不聞。高度注意使人的心理能量能夠集中地投入于正在進(jìn)行的思維活動(dòng)，使思維在特定的問(wèn)題上處于最佳激活狀態(tài)，從而使人腦能夠高效地進(jìn)行信息加工和問(wèn)題解決。有人認(rèn)為，智力的差異導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的明顯分化。實(shí)際上，智力差異并不是學(xué)習(xí)分化的惟一原因，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，其成績(jī)落后是由于缺乏學(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意力的習(xí)慣。所以，在后一階段，同學(xué)們集中學(xué)習(xí)注意力 ，不要做和高考無(wú)關(guān)的事。 ㈢找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不相同。適用自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。這里給同學(xué)們介紹兩種學(xué)習(xí)方法：一種是目錄回憶法，即根據(jù)目錄來(lái)回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒(méi)有印象的，立刻翻到該頁(yè)仔細(xì)閱讀，及時(shí)掌握。二是專題復(fù)習(xí)或叫合并同類項(xiàng)法?，F(xiàn)在絕大數(shù)的科目都已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)大多以專題為主。即將同類知識(shí)放在一起復(fù)習(xí)。如語(yǔ)文將各學(xué)期的文言文知識(shí)整合成一個(gè)專題，花上幾個(gè)課時(shí)集中把它掌握好。又如地理的農(nóng)業(yè)部分，可將中國(guó)農(nóng)業(yè)、世界農(nóng)業(yè)、 高中的農(nóng)業(yè)整合成一個(gè)專題，用幾個(gè)課時(shí)集中復(fù)習(xí)，這樣可強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)。藝體學(xué)生可以采用知識(shí)羅列的方法，根據(jù)考綱，對(duì)主干、重點(diǎn)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)一一羅列出來(lái)分別掌握。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法有很多，只是希望同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 ㈣尋找自己知識(shí)的提升點(diǎn)?，F(xiàn)在離高考的時(shí)間不多了，同學(xué)們一定要對(duì)自己的學(xué)情了解清楚。哪一科是自己的強(qiáng)項(xiàng)，是高考的增分點(diǎn)，哪一科是自己的弱科，會(huì)影響總分。要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺。對(duì)弱勢(shì)科不能放棄， 4 月份前以補(bǔ)短為主，針對(duì)弱科，多做練習(xí)，多請(qǐng)教老師。 5 月份主要增長(zhǎng)，將主要精力要放在增分點(diǎn)的科目上即自己優(yōu)勢(shì)科目上。藝體學(xué)生，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，只有一輪復(fù)習(xí)，所以主要精力都應(yīng)該以掌握基
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