20xx學(xué)校音樂教師工作計劃模板(編輯修改稿)
2025-04-05 09:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主研修 。做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試，組織集訓(xùn)好 20_年省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動會。 8 月：骨干教師集中培訓(xùn)，并進(jìn)行研討交流。 9 月：高效課堂的專題講座和交流研討活動 。 10 月：教研組活動和校際聯(lián)誼、 11 月：示范觀摩課和聽課評課活動、 12 月：校本研修的反思交流研討。 1 月：校本研修學(xué)分考核認(rèn)定。 六、具體措施 備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細(xì)發(fā)掘教材，及時寫好教學(xué)心得 (即教學(xué)反思 )。 教師之間在平時的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。每學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進(jìn)行說課，評課并邀請其他教師聽課指導(dǎo)。 小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑，并經(jīng)常和教研員見面，由教研員現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助教師解決疑難。 以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評課要點(diǎn)。 每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇最滿意的教案，教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會等的教學(xué)摘要。 每個星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得 (即讀后感 )，一個學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。 2021 學(xué)校音樂教師工作計 劃 3 音樂教研的工作以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨 ,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細(xì)則為準(zhǔn)則 ,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn) ,努力創(chuàng)建以自能教育為目標(biāo)的音樂課堂 ,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 ,在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn) ,認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課 ,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動 ,濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍 ,進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量 ,促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長 ,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)為中心 ,以質(zhì)量為根本。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) ,外塑形象 ,圍繞課程改革 ,結(jié)合本校實(shí)際情 況 ,探索適合我校教學(xué)改革的新思路、新方法。以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中存在的實(shí)際問題作為突破口 ,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手 ,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段 ,從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展 ,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。 二、研修目標(biāo) 樹立科學(xué)發(fā)展觀 ,切實(shí)落實(shí)校計劃精神 ,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。 以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素 ,創(chuàng)新校本研修的模式 ,開拓校本研修之路 ,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。 以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心 ,以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn) ,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu) ,教學(xué)技能全 ,教學(xué)基本功硬 ,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍 ,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。 通過調(diào)查研究 ,立足實(shí)際 ,切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題 ,聚焦課堂 ,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化 ,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 通過探索初中研究型教師成長的特點(diǎn)和規(guī)律 ,幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸 ,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地 構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑 ,使校本研修更深入、更全面地開展下去。 三、研修機(jī)制 (一 )決策層面 針對學(xué)校教師的現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)目標(biāo) ,制定校本研修研修規(guī)劃 ,幫助每一位教師制定好自己的個人發(fā)展目標(biāo)。 營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛 ,在考評、獎懲上體現(xiàn)激勵為主 ,鼓勵教師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參與研修的行動 ,逐步使學(xué)習(xí)成為每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為 。強(qiáng)化
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