繼續(xù)教育工作規(guī)劃范本三篇(編輯修改稿)
2025-04-03 01:20 本頁面
【文章內容簡介】 業(yè)技術人員教育資源，突出名師培養(yǎng)、專業(yè)技術人員信息技術培訓和師資培訓，積極推進專業(yè)技術人員培訓管理體制、培訓模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓工作的力度，努力構建專業(yè)技術人員終身教育體系，促進專業(yè)技術人員專業(yè)化發(fā)展，推進我校繼續(xù)教育工作上新臺階，努力把我校建設成為學習型學校。 、全員培訓為基礎 專業(yè)技術人員的全員培訓要以校本培訓為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓的主渠道 和根本途徑。校本培訓把學校作為專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，通過學校有目的、有組織、有計劃的講授式培訓，再結合教學、教研實踐活動的參與式培訓和自主或自學培訓，達到專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的目的。 、自研和參與式培訓為基本形式 逐步樹立終身教育理念的專業(yè)技術人員，明確自主式、參與式進修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑。為此，一方面學校將自學、自研列為繼續(xù)教育的主要形式，鼓勵引導專業(yè)技術人員自學、自研，為專業(yè)技術人員提供必要的條件。另一方面，通過教研組的教研活動 。通過新老專業(yè)技術人員的傳幫帶活動：通過學校的論文 研討 。鼓勵老師開展教學反思、案例分析、協(xié)作研討等一系列行動研究。 學術交流為載體 為了加快專業(yè)技術人員隊伍的建設，促進專業(yè)技術人員由教書匠向科研型、專家型專業(yè)技術人員轉變，學校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理條例和教 二、繼續(xù)教育培訓模式 育科研獎勵方案。發(fā)動專業(yè)技術人員踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng)，反思教育教學行為，優(yōu)化教學方式，提高教學效率、多出人才、出好人才。希望通過科研課題這種有目的、有組織、有計劃、有理論指導又有實踐意義的科研活動 。通過專業(yè)技 術人員積極的合作式、探究式、實踐式的科研活動，提高專業(yè)技術人員的思想素質、科研素質，從而達到專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的目的。 4.以多種形式的學習、考察、交流為重要途徑 學校繼續(xù)積極鼓勵和選派專業(yè)技術人員參加各級教育行政或業(yè)務部門組織的短期培訓、考察學習、學術交流。以此幫助專業(yè)技術人員拓展視野、更新觀念、提高能力。推薦中青年專業(yè)技術人員參加市教育局組織的專業(yè)技術人員專業(yè)職務培訓，教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓。 三、繼續(xù)教育工作管理 專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作，這是由建設 專業(yè)技術人員隊伍的重要性和與日常工作沖突的復雜性所決定了。因此建立以科學化、制度化、規(guī)范化的管理為保障，學校專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的運行機制、保障機制是非常必要的。 (1)明確工作職責。學校負責制定繼續(xù)教育工作計劃
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