【文章內(nèi)容簡介】 過它提供的類庫可以處理 TCP/IP 協(xié)議 ,用戶可以通過 URL 地址在網(wǎng)絡(luò)上很方便地訪問其它對象。 Java在編譯和運(yùn)行程序時 ,都要對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行檢查 ,以消除錯誤的產(chǎn)生。它提供自動垃圾收集來進(jìn)行內(nèi)存管理 ,防止程序員在管理內(nèi)存時容易產(chǎn)生的錯誤。通過集成的面向?qū)ο蟮睦馓幚頇C(jī)制 ,在編譯時 ,Java 提示出可能出現(xiàn)但未被處理的例外 ,幫助程序員正確地進(jìn)行選擇以防止系統(tǒng)的崩潰。另外 , Java 在編譯時還可捕獲類型聲明中的許多常見錯誤 ,防止動態(tài)運(yùn)行時不匹配問題的出現(xiàn)。 用于網(wǎng)絡(luò)、分布環(huán)境下的 Java 必須要防止病毒的入侵。 Java 不支持指針 , 一切對內(nèi)存的訪問都必須通過對象的實(shí)例變量來實(shí)現(xiàn) ,這樣就防止程序員使用 特洛伊 木馬等欺騙手段訪問對象的私有成員 ,同時也避免了指針操作中容易產(chǎn)生錯 誤。 Java 解釋器生成與體系結(jié)構(gòu)無關(guān)的字節(jié)碼指令 ,只要安裝了 Java 運(yùn)行時統(tǒng) ,Java 程序就可在任意的處理器上運(yùn)行。這些字節(jié)碼指令對應(yīng)于 Java 虛擬 機(jī)中的表示 ,Java 解釋器得到字節(jié)碼后 ,對它進(jìn)行轉(zhuǎn)換 ,使之能夠在不同的平臺運(yùn)行。 與平臺無關(guān)的特性使 Java 程序可以方便地被移植到網(wǎng)絡(luò)上的不同機(jī)器。同時 ,Java 的類庫中也實(shí)現(xiàn)了與不同平臺的接口 ,使這些類庫可以移植。另外 , Java編譯器是由 Java 語言實(shí)現(xiàn)的 ,Java 運(yùn)行時系統(tǒng)由標(biāo)準(zhǔn) C 實(shí)現(xiàn) ,這使得 Java 系統(tǒng)本身也具有可移植性。 Java 解釋器直接對 Java 字節(jié)碼進(jìn)行解釋執(zhí)行。字節(jié)碼本身攜帶了許多編譯時信息 ,使得連接 過程更加簡單。 和 其它解釋執(zhí)行的語言如 BASIC、 TCL 不同 ,Java 字節(jié)碼的設(shè)計使之能很容易地直接轉(zhuǎn)換成對應(yīng)于特定 CPU 的機(jī)器碼 ,從而得到較高的性能。 多線程機(jī)制使應(yīng)用程序能夠并行執(zhí)行 ,而且同步機(jī)制保證了對共享數(shù)據(jù)的正確操作。通過使用 多線程 ,程序設(shè)計者可以分別用不同的線程完成特定的行為 ,而不需要采用全局的事件循環(huán)機(jī)制 ,這樣就很容易地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)時交互行為。 Java 的設(shè)計使它適合于一個不斷發(fā)展的環(huán)境。在類庫中可以 自由地加入新的方法和實(shí)例變量而不會影響用戶程序的執(zhí)行。并且 Java通過接口來支持多重繼承 ,使之比嚴(yán)格的類繼承具有更靈活的方式和擴(kuò)展性 [2]。 系統(tǒng)的功能介紹 本系統(tǒng)主要可以實(shí)現(xiàn)以下的 模塊的 管理功能： 教師操作（包括個人信息，課程管理，在線資源管理，幫助功能），學(xué)生操作（包括個人信息，課程管理，在線 資源瀏覽下載，幫助功能），管理員操作（用戶管理，課程管理，課程幫助）。 項(xiàng)目規(guī)劃 學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 是一個典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序 ,由 個人信息 、學(xué)生課程管理、 在線資源 等模塊組成 。 系統(tǒng)管理 模塊 該模塊的主要任務(wù)是維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置 ,包括修改密碼、重新登錄等等。 課程管理模塊： 該模塊的主要功能是： 教師查看選修自己所擔(dān)任課程的全部學(xué)生，發(fā)布課程公告等。 學(xué)生能查看到自己所選修的課程，該課程的上課時間地點(diǎn)等。 管理員實(shí)現(xiàn)對全校在校學(xué)生的課程管理工作，包括：添加課程信息、修改課程信息、查詢課程信息等等 。 從而方便學(xué)生對學(xué)校課程的基本情況的快速查詢和了解，以及管理者對課程的修改大大方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。 在線資源管理模塊： 教師能發(fā)布和 管理自己課程的教學(xué)課件，例如 word 文檔， PPT 幻燈片，影音課件等。 學(xué)生能瀏覽自己所選課程所發(fā)布的 word， PPT，影音課件或者下載其他格式的教學(xué)資源。 系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo) 出于本系統(tǒng)是在校學(xué)生 課程 管理的一個專一性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)將最終定位于完成以上所述的 課程管理業(yè)務(wù)的基本模型上。該項(xiàng)目開發(fā)的系統(tǒng)為學(xué)校學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) ,是鑒于目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)劇增 ,學(xué)生信息呈爆炸性增長的前提下 ,學(xué)校對學(xué)生信息管理的自動化與準(zhǔn)確化的要求日益強(qiáng)烈的背景下構(gòu)思出來的 ,該軟件設(shè)計完成后可用于所有教育單位 (包括學(xué)校 ,學(xué) 院等等 )的學(xué)生信息的管理 .目前社會上信息管理系統(tǒng)發(fā)展飛快 ,各個企事業(yè)單位都引入了信息管理軟件來管理自己日益增長的各種信息 ,學(xué)生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展 ,商業(yè)化的學(xué)生 課程管理軟件也不少 .但本系統(tǒng)完全獨(dú)立開發(fā) ,力求使系統(tǒng)功能簡潔明了 ,但功能齊全且簡單 易于操作 。 第二章 系 統(tǒng)分析 業(yè)務(wù)流程分析 本系統(tǒng)使用了先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)與數(shù)據(jù)管理技術(shù)，使數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與安全性得到了很大的提高，且在用戶的并行操作與用戶管理方面也有了極大地改善。學(xué)校工作總體規(guī)劃由教務(wù)人員在學(xué)生課程信息管理系統(tǒng)中完成對運(yùn)行教務(wù)處 所需的基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括這些信息的增加、修改及對各項(xiàng)信息的變動都將在這進(jìn)行操作。 教師模塊： 個人信息，通過該模塊教師能查看到自己所承擔(dān)的課程。 課程管理，通過該模塊，教師能查看選修自己所擔(dān)任課程的全部學(xué)生，發(fā)布課程公布。 在線資源管理，通過該模塊，教師能發(fā)布和管理自己課程的教學(xué)，例如 word文檔， PPT 幻燈片，影音課件等。 圖 2－ 1 教師課程管理流程圖 圖 2－ 2 教師在線資源管理流程圖 教務(wù)處 輸 入計算機(jī) 教師 教務(wù)處 課程 公告 公告 輸出 教務(wù)處 輸入計算機(jī) 教師 教務(wù)處 教學(xué) 資源 資源 輸出 學(xué)生模塊： 個人信息，通過該模塊學(xué) 生能查看到自己的信息。 課程管理，通過該模塊，學(xué)生能查看選修自己所擔(dān)任課程，該課程上課的時間地點(diǎn)等。 在線資源瀏覽，通過該模塊，學(xué)生能瀏覽自己所選修課程發(fā)布的 Word， PPT，影音課件或者下載其他格式的教學(xué)資源，例如 word 文檔， PPT 幻燈片，影音課件等。 圖 圖 2－ 3 學(xué)生課程管理業(yè)務(wù)流程 圖 2－ 4 學(xué)生在線資源管理業(yè)務(wù)流程 管理員模塊： 用戶管理：該功能模塊，管理員能查詢所有的學(xué)生和教師的詳細(xì)信息，添加學(xué)生和教師，添加選 課記錄。 課程管理：通過該?？?，管理員能查看課程信息，添加新課程。 教務(wù)處 輸入計算機(jī) 學(xué)生 教務(wù)處 教學(xué) 資源 資源 輸出 教務(wù)處 輸入計算機(jī) 學(xué)生 教務(wù)處 選課 信息 選課 輸出 圖 2－ 5 管理員用戶管理業(yè)務(wù)流程 2－ 6 管理員課程管理業(yè)務(wù)流程 數(shù)據(jù)流程分析： 數(shù)據(jù)流程圖： 教務(wù)處 輸入計算機(jī) 管理員 教務(wù)處 學(xué)生 教師 教師 輸出 教務(wù)處 輸入計算機(jī) 管理員 教務(wù)處 課程 課程 學(xué)生 圖 2－ 7 學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 1 層數(shù)據(jù)流程 圖 2－ 8 學(xué)生課 程信息管理系統(tǒng) 2 層數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)存儲分析：實(shí)體聯(lián)系圖 管理員 教師 學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 管理員 學(xué)生 教師 教師 課程 查詢 統(tǒng)計分析 學(xué)生 課程 教務(wù)處 管理員 教師 學(xué)籍管理 用戶管理 課程管理 統(tǒng)計分析 D1 D2 D3 查詢者 管理者 學(xué)生 課程 用戶 課程 數(shù)據(jù)模型設(shè)計。首先來做出 學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 的 ER 圖，分析這個問題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個系統(tǒng)的三個實(shí)體。 再分析三個實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個實(shí)體不是一個統(tǒng)一體，學(xué)生成績與教師沒有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過課程實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩個實(shí)體是多對多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績是這兩個實(shí)體“學(xué)生”和“成績 ”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因?yàn)槌煽兗炔皇菍W(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的；“學(xué)生甲 70 分”或“英語 70 分”是不完全的，說“學(xué)生甲英語 70 分”才是正確的，因?yàn)?70 分是學(xué)生甲和英語課二者共有的。這個 ER 圖可畫成下圖。 圖 2－ 9 學(xué)生成績管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的 ER 聯(lián)系 教師與課程這兩個實(shí)體之間，是一對多聯(lián)系；一位教師可以都多門課程，而一門課程對于學(xué)生成績來說只能有一位教師 (英語、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對某個固定的學(xué)生來說只能有一位教師 )。其 ER 圖，如下所示。 圖 2－ 10 學(xué)生管理系統(tǒng)中教師 與課程的 ER 聯(lián)系 教師與課程的 ER 圖組合到一起，得到最后的 ER 圖，有了 ER 圖，就可以設(shè)計數(shù)據(jù)庫。下圖為數(shù)據(jù)模型圖 [3]。 學(xué)生 課程 成績 學(xué)習(xí) m n n 教師 課程 教學(xué) l 圖 2－ 11 學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 中數(shù)據(jù)模型圖 功能分析：功能層次圖 圖 2－ 12 學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 的功能層學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 教師界面 在線資源 用戶管理 課程管理 幫助 課程管理 學(xué)生界面 課程管理 個人信息 在線資源 管理員界面 個人信息 n l m 學(xué)習(xí) 學(xué)生 課程 教師 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 課程 學(xué)生 教師 實(shí)體模型 數(shù)據(jù)模型 數(shù)據(jù)庫 個人信息 選課信息 課程公告 作業(yè)管理 資源管理 個人信息 選課信息 課程公告 作業(yè)管理 下載資源 添加 新用戶 查看用戶信息 添加選課記錄 添加新課程 查看課程信息 第三章 系 統(tǒng)設(shè)計 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計 系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。 A.系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)關(guān)系圖如下： 見圖 31 B.結(jié)構(gòu)關(guān)系圖描述 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖是系統(tǒng)的總體功能分析，是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成的。本項(xiàng)目中的學(xué)生信息系統(tǒng)需要完成的功能主要有： 教師模塊： 個人信息，通過該模塊教師能查看到自己所承擔(dān)的課程。 課程管理，通過該模塊，教師能查看選修自己所擔(dān)任課程的全部學(xué)生，發(fā)布課程公布。 在線資源管理，通過該模塊，教師能發(fā)布和管理自己課程的教學(xué)，例如 word文檔， PPT 幻燈片，影音課件等。 學(xué)生模塊： 個人信息，通過該模塊學(xué)生能查看到自己的信息。 課程管理，通過該模塊， 學(xué)生能查看選修自己所擔(dān)任課程，該課程上課的時間地點(diǎn)等。 在線資源瀏覽，通過該模塊，學(xué)生能瀏覽自己所選修課程發(fā)布的 Word， PPT，影音課件或者下載其他格式的教學(xué)資源，例如 word 文檔， PPT 幻燈片，影音課件等。 管理員模塊： 用戶管理：該功能模塊，管理員能查詢所有的學(xué)生和教師的詳細(xì)信息，添加學(xué)生和教師，添加選課記錄。 課程管理：通過該?？欤芾韱T能查看課程信息，添加新課程。 數(shù)據(jù)庫 圖 3－ 1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)關(guān)系圖 學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 教師界面 在線資源 用戶管理 課程管理 幫助 課程管理 學(xué)生界面 課程管理 個人信息 在線資源 管理員界面 個人信息 個人信息 選課信息 課程公告 作業(yè)管理 資源管理