初中地理澳大利亞教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-27 15:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —— 鴯鹋的圖片。 2．組織學(xué)生角色扮演。 角色扮演 —— “我來當(dāng)導(dǎo)游”：根據(jù)展示的圖片和自身體 驗，向全班同學(xué)介紹自己所了解的茱萸灣的動物。 利用學(xué)生的親身體驗導(dǎo)入新課，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)探究渴望。 新 課 教 學(xué) 世 界 活 化 石 1．展示圖 “澳大利亞在世界中的位置”，引導(dǎo)學(xué)生分析其地理位置，幫助學(xué)生在頭腦中建立“澳大利亞是一塊獨立大陸”的空間概念。 2．展示澳大利亞國徽圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀圖 “澳大利亞的幾種特有動物”，并補充相關(guān)知識。 1．進行讀圖分析。 2．以同桌為一個小組，合作探究，匯報討論結(jié)果，并作總結(jié)：澳大利亞較早地與其他大陸分離，孤獨存在于南半球海洋上，減緩了生物進化速度，再加上這些動物沒有生存天敵，所以能生存至今。 為分析其獨有的動物作知識鋪墊。 培養(yǎng)學(xué)生研究意識，讓學(xué)生不但知其然，還要知其所以然，從而認(rèn)識事物的發(fā)展變化規(guī)律。 博 物 館 3．活動探究 —— “揭開古生物之謎”。播放大陸漂移課件，并設(shè)問：為什么只有在澳大利亞才有如此
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