【文章內容簡介】 有大權的工作人員。多含貶義。 ：對準靶子射箭?，F比喻說話做事能聯系實際，有明確的方向和目的。的：對準。 ：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小。宋 蘇軾《前赤壁賦》詩有云： 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 一世：目空一切，以為當今世界上沒有一個人能比得上他。 答案為 B（有的放矢：對準靶子射箭。現比喻說話做事能聯系實際，有明確的方向和目的。） （ ） ：既憂慮得到又擔心失去。語見《論語 陽貨》： 其未得之也，患得之；既得之，患失之。 也指對人的利害得失斤斤計較。 ：按一般情況來推測揣度。揆，揣度。 ：原意是對一切受惡習影響的人都給以棄舊從新的機會?，F在可借指乘機投機的現象。有時也可寬指都來參與之意。與：和。 ：在清靜的院子里隨意散步，比 喻處于優(yōu)勢，非常有信心，精神輕松。 答案為 C（咸與維新：語見《尚書 胤征》： … 舊染污俗，感與維新。 原意是對一切受惡習影響的人都給以棄舊從新的機會?，F在可借指乘機投機的現象。有時也可寬指都來參與之意。與：參與。） 59詞語解釋有誤的一組是 （ ） ：古代儒家提倡的 恕道 。意思是別人侵犯你，你不計較就是恕道。恕，寬恕。語出《論語 泰伯》。 ：指老人病死在家中，后泛指死亡。也比喻事物的消亡。正寢。舊式住宅的正屋。語出陸游《老學閹筆記》。 ：指意見、立場相同的人結合在一起， 攻擊意見、立場不同的人。原意有貶義?，F在有中性之色彩。語出《后漢書 黨錮傳序》。 ：折腰。 視為畏途：看成危險可怕的路途。 答案為 D（稽首：古代的一種跪拜。表示極為尊敬。現在可廣用。） （ ） ：無原則地寬容等于助長壞人壞事的發(fā)展。姑息，無原則地寬容。養(yǎng)，助長。奸，壞人壞事。語出《清史稿 隆科多傳》。 ：對不幸的人所產生的同情心。惻隱，不忍、同情。 ：比喻好人和壞人難以區(qū)分。也作良莠不分、良莠不齊。莠，雜草。語出《清史稿 覺羅滿保傳》。 ：形容頓時曉悟?；砣?，明亮的樣子。 答案為 D（豁然貫通：形容頓時曉悟?；砣?，開通、通達的樣子。） （ ） ：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。醒醐：古時指從牛奶中提煉的精華，佛教比喻最高的佛法。 ：表示只此一次，此后不再以此為例。例，先例，成例。語出明 沈德符《萬歷野獲編 中宮外家恩澤》，也作 不下為例 。 C. 大智若愚，大巧若拙：絕頂聰明的人看來好像愚昧的，絕頂靈巧的人看來好象拙笨的。語出《老子》。 D 有條不紊：形容辦事說話很有條理，一點不亂 。條，條理。紊，整齊。 答案為 D（有條不紊：形容辦事說話很有條理，一點不亂。條，條理。紊，亂。語出《尚書盤庚上》。） . （ ） ：比喻人別離。語出古樂府《玉臺新詠 東飛伯勞歌》。 ：豪爽瀟灑。 繁翳：茂盛。翳，遮蔽。 搭訕：為了應付尷尬局面而找話說。 ：指雪花或地上的雪。瓊，美玉。威儀：使人敬畏的嚴肅容貌和莊重舉止。 ：美麗的和丑陋的全都清晰地顯現出來。妍，美麗。媸，丑。 答案為 B（ .放誕：放縱不守規(guī)范。） （ ） ：保佑。庇，即佑，保護之意。 物阜民豐：物產豐盛人民富足。 央浼：懇求，請托。 ：多指人的風采才華正盛。 憮然：痛苦的樣子。 ：形容說理透徹，切中要害。辟，透徹。 接風：設宴接待遠方的來客。 ：原指佛教徒不惜犧牲自身的肉體遠道探求佛教道理，后來也指為了真理不惜犧牲個人生命。多用褒義，個別也為貶義。 答案為 B（憮然：失望的樣子。） （ ） ：君主時代功臣的妻子得到封號，子孫世襲官職。舊指建立功業(yè)顯耀門庭，語見《舊五代史 唐書 明宗紀八》。 ：比喻不平凡的年月。崢嶸，指山勢高峻突出的樣子，比喻不平凡，超越尋常。語出宋王《謝賜生日禮發(fā)報表》。也作崢嶸歲月。 ：一向沒有什么才能。 ：形容名聲和氣勢在一個時期內很大、很盛。 答案為 C （素不相能：一向合不來。素，一向，平素。能，和睦。） （ ） ：在同一組織中排擠打擊不同派系的人。多用中性與貶意。 ：形容天色將明未明的景象。語出唐 張繼《楓橋夜泊》一詩。很有抒情韻味。 ：一點計策也施展 不出來，一點辦法也想不出?；I，計策。展，施展。語見明 唐順之《與陳蘇山職方》。 ：看透超脫。 誆騙：用謊言欺騙人。多用貶意。 答案為 D（透脫：不拘泥成規(guī)、書本。也泛指靈活、不呆板） （ ） ：話中透露出來的意思，也指消息。 緘默：閉口不說話。義同 緘口不語 。 ：親密靠近。 涵泳：沉浸其中，細細體會的意思，也指浸潤、沉浸之意。 ：分別以來一切安好，平安無事。恙，病。 ：辛辛苦苦地費盡心思。語見吳梅《風洞山 例言》。 答案為 B（切近： 情況相近。） （ ） ：夏季過去，秋天來到。 ：形容志趣和性格很投合。意氣：志趣。 ：吃的東西。大抵：大都，表示總括一般的情況，或大要、要旨大意。 ：曬一天，冷十天。比喻做事沒有恒心。多用貶義，語出《孟子 告子》。 答案為 A（秋行夏令：不合時令的意思，也指不合季節(jié)的打扮。令，時令。） （ ） ：指文章、書畫的風格、意境或韻味，也指人的神采和風度。 ：沉著冷靜。 向晚：傍晚。勝券在握：形容勝利的 把握很大。 ：課文中指事物的底細。也指門路、策略、方法。 ：非常牽強地解釋。攢動：擁擠移動或聚集在一起晃動。 答案為 B（沈毅：深沉剛毅或沉著剛毅。） （ ） ：名稱相同，而實質不同。 ：原意是說在學習上已達到了一定的水平，但還未達到更高的境界。即比喻學習所達到的境地有程度深淺的差別。后用以稱贊在學問或技藝上的由淺入深、漸入佳境。語出《論語 先進》。 ：事情的開端。 況味：情形，滋味。 ：迷迷糊糊，不明了，不清楚。 答案為 C（發(fā)軔：課本本義是拿掉擋住車輪的木頭，使車前進。現借指出發(fā)，起程。） （ ） ：把彼此關系不大的事物勉強地扯在一起，隨意比附，強作解釋。牽強，生拉硬扯，勉強把不相干的事拉在一起；附會，把不相聯的事物說成有聯系。語出宋 鄭樵《通志 總序》。 ：也作 開卷有得 ，意思是打開書就會有好處。卷，書。語出宋王辟元《繩水燕談錄》 ：原指美味人人愛吃，現比喻好的詩文名言受到人們的歡迎、稱贊和傳誦。膾，烤。炙，烤肉。 ：像屏風似的遮擋著，衛(wèi)護著。屏， 名詞作狀語，像屏風一樣。 答案為 C（ .膾炙人口：原指美味人人愛吃，現比喻好的詩文名言受到人們的歡迎、稱贊和傳誦。膾，切細的肉。炙，烤肉。語出五代五定?！短妻哉d敘不遇》。） 第二塊 課后練習 （一）實詞辨析 ，恰當的一組是 （ ） ① 我國大型深水港 山東石臼港的建設進展順利 , 九月中旬，已完成年施工計劃的 90％。 ②為了迅速扭轉連年虧損的局面，廠黨決定 精通業(yè)務、有決策能力的退休科技人員。 ③ 她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒 的卻很冷淡。 、啟用、反應 至、起用、反應 、起用、反映 、啟用、反映 答案為 B ，恰當的一組是 （ ） ① 他 不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。 ② 他們學習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統籌安排，因地制宜， 推進農村教育綜合改革。 ③ 為了躲避敵人的搜捕，她 成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。 、逐步、化裝 、逐漸、化妝 、逐漸、化裝 、逐步、化妝 答案為 A ，最恰當的一組是 （ ） 有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛 ， 的僅限于必不可少之物，不然輕則 無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往 什么都不得不 。 徜徉 致使 割受 徘徊 導致 舍棄 徘徊 致使 舍棄 徜徉 導致 割愛 答案為 B ，最恰當的一組是 （ ） ① 新式標點符號指的是，萌芽于清末，誕生于 五四 ， 到現在的標點符號系統。 ② 就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地 ，一天內攀登上 500米高的山嶺，又下降到 1000米深的峽谷。 ③ 他們請一些有經驗的兒科大夫擔任 電話醫(yī)生 ，就有關兒童保健方面的問題 咨詢，解答家長提出的問題。 考察 進行 考察 提供 考查 提供 考查 進行 答案為 B ，恰當的一組是 （ ） ① 這家企業(yè)改革的任務， _____是 減員 ，更重要的是 增效 。 ② 預算即使制訂得再 _____，在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。 ③ 今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起 _____的假酒案。 A、不止 正確 聳人聽聞 B、不只 正確 聳人聽聞 C、不只 準確 駭人聽聞 D、不止 準確 駭人聽聞 ，恰當的一組是 （ ） ① 日本政界的一些人妄圖＿＿＿＿日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。 ② 端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以＿＿＿疾病。 ③ 見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都＿＿＿＿了。 A．竄改 驅除 融解 B．篡改 祛除 融解 C．竄改 祛除 溶解 D．篡改 驅除 溶解 答案為 B ，恰當的一組是 （ ） ① 在總統選舉投票現場門外， ________著各大新聞媒體的上百名記者。這 些記者都在等待接受 緝查犬 的檢查，以探明是否攜帶武器。 ② 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高_________的作品來的。 ③ 曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人 _________。 品位 贊揚 品位 贊嘆 品味 贊嘆 品味 贊揚 答案為 B ，恰當的一組是 （ ） ① 這位發(fā)言人 指出，美方對這次撞機事件必須承擔全部責任，向 中國人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。 ② 盡管這只是一次 ，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安報警系統已經成功地開通了。 ③ 用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然 日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。 A．莊重 演練 引導 B．鄭重 演示 引導 C．莊重 演示 導致 D．鄭重 演練 導致 答案為 D (鄭重 表 嚴肅認真 意思， 莊重 常用來形容個人言語或舉止不隨意、不輕浮，如態(tài)度莊重 神情莊重 等。 演示 是指利用實驗或食物、圖表把事物的發(fā)展過程顯示出來，使人有所 認識或理解。 演練 重在實地演習。 導致 通常指什么后果，用在這里顯然不妥。引導 指帶著人向某個目標行動。 ) 答案為 C（ 再三 ：人的主動的動作行為的動詞的前面只能用 再三 ，不是人的主動的動作行為的動詞的前面只能用 一再 。 往往 ：是 強調按照經驗在某種條件下的情況通常是這樣的 。 常常 是 強調事情或行為動作發(fā)生的經驗性和頻繁性 。） ，最恰當的一組是 （ ） 長江流域，無疑也是中華民族文化的 之一?？脊虐l(fā)現 ，舊石器時代處于長江上游今云南境內的元謀人，與黃河流域 今陜西境內的藍田人 。這個結論具有劃時代的意義。 A．發(fā)源地 表明 共存 B．發(fā)祥地 證明 并存 C．發(fā)源地 證明 并存 D．發(fā)祥地 表明 共存 答案為 B（發(fā)源地：起源之地，指（河流）開始流出的地方。發(fā)祥地：原指帝王祖先興起的地方，現在用來指民族革命、文化等起源之地。表明：表示清楚。證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。共存：共同存在。并存：一同存在，強調不同的事情同時進行。） ,恰當的一組是 （ ） ① 他犯了錯誤是事實，但是應 當同意他申辯，這對解決問題有利，我們不應當 他為自己申辯。 ② 只強調懲罰受賄不行，還必須明令 行賄，并同時嚴懲行賄者。 ③ 人民群眾對亂收費、亂罰款早已深惡痛疾苦，必須以強有力的措施 這種惡劣行為。 阻止 禁止 禁止 制止 制止 禁止 阻止 禁止 答案為 B（阻止的對象，可以是合理的，也可以是不合理的。禁止制止多為不合理，前者用在事先，后者用在事中。） ,恰當的一組是 （ ） ① 作為人民代表，他說真話，辦實事，得到了群眾的信任和 。 ② 對森林的亂砍亂伐，已經嚴重 了自然界的生態(tài)平衡。 ③ 他的這篇論文，見解深刻、富有創(chuàng)見性，文字運用也很 。 妨害 精當 妨礙 精辟 妨害 精辟 妨礙 精當 答案為 A（擁護與擁戴程度上不同，其他詞語也在程度上有區(qū)別。 ,恰當的一組是 （ ） (1)2500年前的孔子 ,曾對著 ____的江水感嘆：逝者如斯夫 ,不舍晝夜。站在千禧之年的門檻 ,我們更深切地領悟到了先哲的睿智。 (2)營房各處 _