趙小春(教師職教能力建設(shè)的實(shí)踐研究)項(xiàng)目申請書(編輯修改稿)
2025-03-12 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式 和測評 方法； 黃卓爾以河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職教能力測評改革為例，通過 實(shí)證調(diào)查 得出 改革后教師職教能力取得的成績、存在問題及改進(jìn)措施； 韋榮從學(xué)校開展的教師職教能力培訓(xùn)與測評入手，分析了基于職教能力提升的校本培訓(xùn)課程體系 ； 鄒學(xué)忠，徐巖介紹了開展教師職教能力培訓(xùn)與測評的做法和經(jīng)驗(yàn)， 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對教師和學(xué)校的促進(jìn)作用 。 綜 上所述，學(xué)者們對于教師職教能力 的研究 主要 集中在 理論與實(shí)踐兩個(gè)方面 ，且以采用文獻(xiàn)研究為主，實(shí)證 研究 較少。 三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題 （一）具體改革內(nèi)容 （ 1） 建構(gòu)教師職教能力的結(jié)構(gòu)模型 ； 不同學(xué)者對于教師職教能力的構(gòu)成分析不同，主要包括基本教學(xué)能力，職業(yè)技術(shù)教學(xué)能力，自我發(fā)展教育能力和技術(shù)創(chuàng)新教育能力，在總結(jié)歸納學(xué)者們對職教能力構(gòu)成研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合對我院教師職教能力的 實(shí)證調(diào)查，探究教師職教能力的組成部分及其相互關(guān)系。 （ 2） 開展實(shí)證研究， 通過問卷調(diào)查、訪 談形式，分析學(xué)院開展的職教能力培訓(xùn)與測評活動對于教師職教能力的 匹配程度及提升作用 ； 學(xué)院開展的 教師職教能力培訓(xùn)與測評活動已經(jīng)有一年時(shí)間，不同教師對于此項(xiàng)職教能力提升活動意見不一，通過問卷調(diào)查、訪談的形式深入了解教師職教能力培訓(xùn)與測評活動是否滿足了教師不同方面的職教能力， 以及對職教能力的提升作用如何。 （ 3） 提出 提高 學(xué)院教師職教能力的對策和建議。 在文獻(xiàn)研究和實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際， 有針對性地 提出 提高教師職教能力的對策和建議。 7 （二） 改革目標(biāo) （ 1） 研究教師職教能力的組成部分， 以職教能力構(gòu)成要素為角度 ，探討如何提高教師職教能力。 通過研究和建立專業(yè)教師的能力結(jié)構(gòu) ，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、科研工作和專業(yè)教師的成長，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)院的教學(xué)水平和教師素質(zhì)。 （ 2） 改革職教能力培訓(xùn)與測評活動，使其與教師職教能力相匹配，并能夠 提升 教師職教能力。 教師職教能力培訓(xùn)與測評活動是學(xué)院示范校建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高教師職教能力的重大工程，為此 學(xué)院投入了大量的人力和財(cái)力 。通過文獻(xiàn)和實(shí)證研究，改革教師職教能力培訓(xùn)與測評活動，使其盡量滿足教師不同職教能力提升的需要，更好地服務(wù)于教師職教能力的發(fā)展。 （ 3） 提出提升高職院校教師職教能力具體的改進(jìn)建議。 從宏觀和微觀不同方面提出改善教師職教能力的 措施建議，如相關(guān)制度建設(shè)、加強(qiáng)培訓(xùn)和下企業(yè)實(shí)踐鍛煉等，切實(shí)作用于學(xué)院教師職教能力建設(shè)，通過提高教師的教學(xué)能力進(jìn)而提高學(xué)院的綜合實(shí)力。 （三）擬解決的關(guān)鍵問題 （ 1） 教師職教能力的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系； 不同學(xué)者 對于教師職教能力的構(gòu)成分析不同，如何在學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，提出最切合實(shí)際、適應(yīng)教師發(fā)展 的 職教能力 要素以及分析其相互關(guān)系是非常重要的。 （ 2） 教師職教能力培訓(xùn)與測評對教師職教能力提升的影響探究 ； 如何編制調(diào)查問卷，測量學(xué)院 開展的職教能力培訓(xùn)與測評活動對于教師職教能力 的匹配程度和 提升程度是本研究的關(guān)鍵問題。問卷數(shù)據(jù)收集后，通過相關(guān)分析，探究職教能力培訓(xùn)與測評和教師職教能力的是否相關(guān)及相關(guān)程度。 （ 3） 提升教師職教能力的對策和措施 。 本研究的重點(diǎn)在于提出切合實(shí)際、具有可操作性的提升教師職教能力的對策和措施，在理論研究和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，提出一套系統(tǒng)的提升教師職教能力的措施，對于提高我院教師的教學(xué)水平，提升
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