骨干教師培訓的心得體會骨干教師培訓心得體會(五篇(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 15:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程。微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學設(shè)計。在教學過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應用等。即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。這次黎教授的團隊提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機錄制。手機人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。規(guī)劃微課內(nèi)容分析學生、教材、重難點和易錯點。設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果。制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)。應用課前預習、課中輔導、課后總結(jié)。評價教學效果。制作微課黎教授的團隊授課，更多的傾向于學員自己動手，這也讓我們的培訓脫離了沉悶的教學，整個課堂沉浸在自己動手的歡樂中。我和來自九江八中的王琤老師一組，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動手畫的上課材料。利用“喀秋莎”進行編輯微課制作完成。時刻謹記您的微課程用戶是學生。一個微課程只說一個知識點。盡量控制在10分鐘以內(nèi)。不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。要給學生提供提示性信息(例如：用顏色線標識，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號圖形標注等)。微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動環(huán)境配合，記住：在微課程中適當位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學習活動，讓學生在學習單統(tǒng)一調(diào)度下學習微課程。微課程應有恰當?shù)奶釂?，問題的設(shè)計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調(diào)重點和難點。對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么，讓學生明確基本概念和原理。對于關(guān)鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學生的閱讀認知負荷。1教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，要
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