繼續(xù)教育教學(xué)反思語文繼續(xù)教育教學(xué)反思得意之處(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法解決問題，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的過程,體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性,從而達(dá)到有條理地認(rèn)真觀察獨(dú)立思考數(shù)學(xué)問題的好習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。形式多樣地組織練習(xí)是靈活運(yùn)用乘法口訣的保證。本單元通過多種形式來組織練習(xí)，當(dāng)2～6的乘法口訣編制成功后，怎樣熟記2～6的乘法口訣又成了一只攔路虎，簡單枯燥的死記硬背，非常容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的情緒。效果差極了。在班上組織分大小組，個(gè)人的有趣的游戲比賽(對(duì)口令，開火車，迷宮探險(xiǎn)，過河，阿里巴巴開門…)是解決這一問題的關(guān)鍵。這些充滿童趣活動(dòng)，不但加深了學(xué)生對(duì)2～6的乘法口訣的理解與記憶。還在享受游戲比賽的樂趣同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和不怕困難的堅(jiān)韌意志。繼續(xù)教育教學(xué)反思語文 繼續(xù)教育教學(xué)反思得意之處篇四本篇課文以 “通過文中描寫陸龍卷、海龍卷的形態(tài)和氣勢，體會(huì)龍卷風(fēng)的特異形態(tài)、氣勢狂暴威猛，談?wù)匌埦盹L(fēng)給你留下什么印象?”為中心話題貫穿全文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、感悟能力。教學(xué)時(shí)，我注重理解課文內(nèi)容，了解自然現(xiàn)象對(duì)人類生存的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。講解時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中打比方、舉例子、列數(shù)字的說明方法。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中。以一個(gè)中心話題貫穿課文。既抓住了課文主要內(nèi)容又將教學(xué)的重點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在品讀龍卷風(fēng)那威猛氣勢時(shí)，指引學(xué)生由句中重點(diǎn)動(dòng)詞“搖搖晃晃”“不斷摧毀” “隨意拋來擲去” “刺入”切入，更形象深刻體會(huì)破壞力極強(qiáng)的龍卷風(fēng)。又從“千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲”“大象鼻子似的怪物”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打比方的說明方法，學(xué)生第一次接觸說明文，所以我借助熟知的比喻修辭方法進(jìn)一步了解打比方。從自己身邊的熟悉的事物理解文本內(nèi)容，這樣的設(shè)計(jì)有利于課堂氣氛活躍，在課上我班的學(xué)生能夠積極發(fā)言，大膽談出自己的看法和感受是本次研究課的亮點(diǎn)。即使平常成績不太好的學(xué)生，經(jīng)過平時(shí)的努力、鍛煉，也能夠信心十足地舉起手。在備課的時(shí)候，我一直在思考“怎樣讓聽者愿意聽?”這個(gè)問題，所以在我注重了教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語言，盡量使每一句話都為課文教學(xué)服務(wù)。結(jié)束本課的教學(xué)后，反思自己在課堂的教學(xué)中還是存在著許多不足。例如： 在提出問題時(shí)，語速稍快。語調(diào)抑揚(yáng)頓挫更能吸引學(xué)生的注意力，在感受龍卷風(fēng)狂暴威猛的氣勢時(shí)，老師用自己更加激情洋溢的語氣來感染學(xué)生，達(dá)到學(xué)生入情入境的最佳效果。再有， 由于時(shí)間有限，急于完成下面的教學(xué)環(huán)節(jié)， 對(duì)文中海龍卷上
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