特教先進(jìn)事跡材料(精選12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 13:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 醫(yī)院看病；天氣變冷時(shí)，提醒學(xué)生及時(shí)增添衣服，以免感冒。下雨天，把自己的傘給沒(méi)有傘的學(xué)生。每一個(gè)殘疾學(xué)生的背后的家庭都有一部血淚史。在平時(shí)的教育教學(xué)中，除了關(guān)注班級(jí)學(xué)生的身心狀況外，小崔老師還時(shí)常關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)的所需所求，走進(jìn)殘疾家庭，和他們做朋友，急他們之所急，想他們之所想。為他們出謀劃策，疏導(dǎo)心理，做家長(zhǎng)的朋友，緩解她認(rèn)為學(xué)生在健康向上的家庭氛圍中，可以更好的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，健康成長(zhǎng)。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在愛(ài)的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲?！笔前?，愛(ài)是有知覺(jué)的，只要我們對(duì)孩子們付出的是真愛(ài)，又何愁得不到愛(ài)的回報(bào)呢？只要用愛(ài)沐浴著這些殘疾孩子，讓愛(ài)陪伴著他們成長(zhǎng)，那么，愛(ài)的種子也會(huì)植入他們的心田。在多教育教學(xué)工作中，《幼兒繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)角度及事項(xiàng)》在甘肅教育發(fā)表?！对囄鲋橇φ系K教育的實(shí)踐》在教育前沿發(fā)表。教學(xué)工作得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。特殊兒童可能不能像一般的兒童一樣快速奔跑，不能完整優(yōu)美地演唱歌曲，不能高效的背誦出語(yǔ)數(shù)知識(shí)點(diǎn)，但是讓他們?cè)趷?ài)和寬容的氣氛中學(xué)習(xí)生活，并把愛(ài)傳遞出去是特殊教育教師要終身堅(jiān)持的。在多年的教學(xué)中，小崔都默默地陪伴著這些特殊兒童，走過(guò)清晨和黃昏，走過(guò)每個(gè)春秋和冬夏，她相信只要心中有愛(ài)，希望就會(huì)際大無(wú)邊！一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，這堅(jiān)實(shí)的腳印中寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)，也寫(xiě)滿(mǎn)了執(zhí)著。她深知：當(dāng)好教師難，當(dāng)好特教教師更難，在特殊教育這片沃土上，雖然沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的成就感，沒(méi)有驚天動(dòng)地的輝煌，有的只是對(duì)特教事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著。但付出就有收獲，這收獲盡管微小，但她堅(jiān)信有愛(ài)就有希望。平凡的崗位上，也曾殫精竭慮；滿(mǎn)天星斗的夜晚，也曾案牘勞傷；但她無(wú)怨無(wú)悔。她用執(zhí)著與艱辛，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)殘疾孩子的心田；用愛(ài)心與耐心鑄就著殘疾學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)的品格，用人格和精神滋養(yǎng)著這些特殊孩子的心靈。特教先進(jìn)事跡材料篇三進(jìn)入特殊教育學(xué)校以來(lái)，一直從事班主任工作及一線教師崗位，由于特校的客觀原因，在校教師的周課程量都滿(mǎn)負(fù)荷，就雷小軍老師而言，周課數(shù)最多的達(dá)到33節(jié)/周。雖工作量超負(fù)荷，但雷小軍老師沒(méi)有埋天怨地，而是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師帶頭作用——無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，攻克難題。在雷小軍的努力下，很多殘障兒童走出了生命的低谷，過(guò)上了正常人一樣的生活，雷小軍自己也獲得了省首批特殊教育工作先進(jìn)個(gè)人、新余市優(yōu)秀教師、新
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