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正文內(nèi)容

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)心得體會(十二篇)(編輯修改稿)

2025-08-17 13:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 素養(yǎng)成為了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一個關(guān)鍵詞,新課標(biāo)指出小學(xué)語文素養(yǎng)是指小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現(xiàn)出來的文學(xué)、文章等學(xué)識修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。其核心素養(yǎng)是語感、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,在平時(shí)教學(xué)中,我著眼于改革和優(yōu)化現(xiàn)有課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,通過開展語文教學(xué)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力,進(jìn)行了一些以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的積極嘗試。一、著眼能力,閱讀中提升思維品質(zhì)(一)引導(dǎo)質(zhì)疑,激活思維。(二)文本對話,讀中悟情。(三)想象入手,入文入境。二、品味語言,積累中學(xué)會審美與文化傳承。三、習(xí)得語言,練筆中學(xué)會運(yùn)用與創(chuàng)造。四、探究實(shí)踐,多元活動中提高語文素養(yǎng)走進(jìn)教材,開展實(shí)踐活動,提供展示平臺。走出教材,讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,實(shí)踐中提高學(xué)生語文綜合能力。在這些教學(xué)嘗試中,我體會到語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,只有在反復(fù)的實(shí)踐當(dāng)中,不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力,才能讓語文核心素養(yǎng)在教學(xué)中落地生根。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)心得體會篇二語文核心素養(yǎng)心得體會2017年11月26日至2017年12月30日參加“中小學(xué)教師學(xué)科核心素養(yǎng)專題”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過聽北京市特級教師張文清和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)的中國教研網(wǎng)執(zhí)行總編、中國教師研修網(wǎng)副總編朱立祥的講座,讓我受益匪淺,使我的教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,加深了對新課程改革的理解與體會。我們必須改變我們原有的語文教育方式,讓學(xué)生的個性得到發(fā)展,從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,真正實(shí)施素質(zhì)教育。一、語文教學(xué)堅(jiān)持“以生為本”新版課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教師課堂上的所有教學(xué)都應(yīng)堅(jiān)持以生為本,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)時(shí)還應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,愛護(hù)兒童的好奇心、求知欲,鼓勵孩子自主閱讀、自由表達(dá);尊重孩子的創(chuàng)造,充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神。同時(shí)要關(guān)注孩子的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。教師對于教學(xué)方法的選擇,評價(jià)方式的設(shè)計(jì),都應(yīng)堅(jiān)持以生為本。二、語文教學(xué)加強(qiáng)“閱讀積累”新版課程標(biāo)準(zhǔn)提出要堅(jiān)持文化傳承,加強(qiáng)閱讀積累。新課標(biāo)還提倡讓孩子少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。教師應(yīng)增強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),重在教給學(xué)生方法,教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生
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