最新幼兒園工作計(jì)劃中班幼兒園工作計(jì)劃秋季(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 10:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也是一項(xiàng)重要工作。具體從以下幾點(diǎn)入手。單周進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)或綜合性學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，形成合作的團(tuán)體。雙周進(jìn)行業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，并安排部分教師主持保育員的培訓(xùn)。設(shè)立幼兒園管理工作建議欄，每位教職工提出自己的意見(jiàn)和建議。每月寫好一篇工作筆記。認(rèn)真參與班級(jí)管理對(duì)話，更以主人翁的態(tài)度正確地對(duì)待班級(jí)工作。組織保育員交流活動(dòng)，“談我在工作中向孩子學(xué)習(xí)……”。組織教職工“園歌表演賽”。，形成團(tuán)隊(duì)核心力。每周進(jìn)行一次管理周前會(huì)議。(園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)主持)管理團(tuán)隊(duì)每學(xué)期有三次以上交流活動(dòng)。管理團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)幼兒園管理提出自己的建議。管理團(tuán)隊(duì)成員能自動(dòng)學(xué)習(xí)管理及業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真填寫好每學(xué)期學(xué)習(xí)清單。園長(zhǎng)和管理成員每學(xué)期至少有三次以上個(gè)別交流。管理層成員有1次以上主動(dòng)找園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)交流。做好幼兒園各項(xiàng)工作的更細(xì)化的分工。使的教師參與到幼兒園綜合管理中來(lái)。管理層成員每學(xué)期為所管的部門教職工或教職工做出一些服務(wù)或給予多一些的關(guān)愛(ài)。，形成團(tuán)隊(duì)向心力。教師的專業(yè)化水平是保教質(zhì)量的保證，而如何提升教師的專業(yè)化水平，在我看來(lái)最重要的一點(diǎn)就是發(fā)掘教師的內(nèi)在動(dòng)力，使每一個(gè)教師都能運(yùn)用自己的39。創(chuàng)造力。由此我們希望通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更緊密地結(jié)合在一起，了解我們的共同愿景，同時(shí)促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。單周進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)，目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，形成合作的團(tuán)體。雙周進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)交流讀書交流活動(dòng)，由教師輪流主持。單周由園長(zhǎng)主持，雙周由教研組長(zhǎng)主持，轉(zhuǎn)變教研的形式，讓教師思維動(dòng)起來(lái)，四肢動(dòng)起來(lái)，心靈動(dòng)起來(lái)。每學(xué)期每周進(jìn)行班級(jí)半日活動(dòng)觀摩，共十次左右，目的在于進(jìn)一步做好日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓教師自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。與每位教師交流，做好分析，定好專業(yè)發(fā)展的方向。建立教師之間的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，每周要有半天時(shí)間可以去別的班里，并做好觀察記錄。結(jié)合教師“菜單式培訓(xùn)”，鼓勵(lì)教師針對(duì)自己個(gè)人需，參與各項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)。每學(xué)期進(jìn)行一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)展示，可結(jié)合教師的個(gè)人專業(yè)特色教學(xué)。每周寫好觀察記錄，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(每周兩則，保證質(zhì)量)設(shè)立幼兒園管理工作建議欄，每位教師提出自己的意見(jiàn)和建議。制定廣德早教園教師手冊(cè)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1