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正文內(nèi)容

最新小學數(shù)學教師培訓心得體會數(shù)學教師培訓心得體會(通用14篇)(編輯修改稿)

2025-08-17 10:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 考總結(jié),勤于專研琢磨,以及對自己的嚴格要求,成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學。每位的數(shù)學教學經(jīng)驗各有千秋,十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比,沉思中找差距,希望能借助他山之玉使我的數(shù)學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題,不是沒有好的想法,更多是沒有及時總結(jié)研究,沒有付諸實施,缺乏自我總結(jié)教學經(jīng)驗的方法,更缺乏一種敬業(yè)精神,很是慚愧。隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,使學生養(yǎng)成自主學習、合作探究的良好學習方法。小學數(shù)學教師培訓心得體會篇三傳統(tǒng)數(shù)學復習課上老師講解學生聽、老師出題學生練的做法,阻礙了學生學習潛能的開發(fā)。教師作為課堂教學的組織者、引導者和合作者,要充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,讓學生參與教學的每一個環(huán)節(jié)。這樣既提高了復習效果,又培養(yǎng)了學生自主學習的能力。通過這次培訓,我學到了很多。我認為:復習課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復,數(shù)學復習課也是如此,是一個梳理知識的學習過程,是將書本由“厚”變“薄”的過程,即將看似凌亂無章、頭緒紛呈的知識條理化,概括為體現(xiàn)本質(zhì)的、帶有規(guī)律性結(jié)論。常言說的提綱攜領(lǐng),就是抓住問題的關(guān)鍵,帶動全局。因此要求學生在階段復習之初,將孤立、分散的知識串成線,連成片,結(jié)成網(wǎng),分門別類,在頭腦中形成清晰的知識結(jié)構(gòu)圖。課前老師可將復習目標及要求呈現(xiàn)給學生,讓學生有明確的主動學習方向,然后放手讓他們自己去整理知識點。這樣學生根據(jù)學習目的,可以按照自己的想法,將知識點分類、匯總,并且探尋知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,進行創(chuàng)造性地學習。在學生動手動腦總結(jié)整理的過程中,不僅加深了對知識的理解,也培養(yǎng)了他們的總結(jié)歸納能力。所以,復習課要做到以下幾點:由于數(shù)學大量使用形式化的數(shù)學語言,容易使學生造成表面上的形式理解,造成具體與抽象的脫節(jié)、感性與理性的脫節(jié)。因此,在數(shù)學的教與學中,逐步通過從具體到抽象的概括,透過表面形式不同的問題,去偽存真,抓住問題的本質(zhì),概括出解決問題的規(guī)律和方法,真正掌握數(shù)學知識,不只是掌握形式化的數(shù)學結(jié)論,而更重要的是掌握其中所蘊含的豐富思想方法。所以,數(shù)學概括能力是學習數(shù)學所必需的能力,必須重視數(shù)學概括能力的培養(yǎng)。新課程理念強調(diào),要充分發(fā)揮學生學習的主動性。課堂上如果
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