最新學(xué)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)版學(xué)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)(優(yōu)質(zhì)14篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 09:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傷口更難以治愈。當(dāng)我們從領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)教師聘任書(shū)，和校長(zhǎng)簽下班主任責(zé)任書(shū)的時(shí)候，我們就立下誓言對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)這不僅僅是口號(hào)，不僅僅是承諾而是一種責(zé)任，一種行動(dòng)，一種使命。它意味著今后的每時(shí)每刻，我們都不可以掉以輕心。我們的一言一行，一舉一動(dòng)都是孩子們的楷模。我們手中握著的是幾十個(gè)跳動(dòng)的生命，是幾十個(gè)家庭的幸福。我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)。我們的職責(zé)是什么?是在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。在教學(xué)工作中，我們的老師抱怨孩子們不完成作業(yè)，抱怨孩子們課堂紀(jì)律不過(guò)關(guān)，抱怨家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作，抱怨農(nóng)村孩子難管教師要體會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)的艱難，孩子們?cè)诓煌５嘏c自己進(jìn)行抗?fàn)帯Ｋ麄冇械母冻隽松拇鷥r(jià)，才換來(lái)了今天教育的反思。我們不要再抱怨，在人性化管理的今天，體罰教育式只會(huì)讓我們吃盡苦頭，抱怨只能讓我們傷身體，我們要改變教育觀念:學(xué)校教育要由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學(xué)校是服務(wù)行業(yè)，教師要做好學(xué)生和家長(zhǎng)做好服務(wù)工作。學(xué)生有權(quán)力選擇成長(zhǎng)的方式，教師不能隨便修枝剪葉，要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)該以服務(wù)者的身份關(guān)愛(ài)孩子，幫助他們解決成長(zhǎng)中困惑。只有這樣才能公平的對(duì)待學(xué)生，減少與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的矛盾，也只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育的真諦教育服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人。小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，有幸在浙師大度過(guò)了兩個(gè)月的大學(xué)生活，這次的培訓(xùn)有專家講座，有一線老師交流，對(duì)自己又是一次方法的比對(duì)，經(jīng)驗(yàn)上的吸收，感謝教育局，學(xué)校給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇，每一次培訓(xùn)后總會(huì)感到很大的動(dòng)力同時(shí)也產(chǎn)生另一些壓力，我知道這就是在自己前進(jìn)路上的加油劑。一年來(lái)，自己在領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事的幫助和支持下取得了一定的成績(jī)，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:政治理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力還較差。教育教學(xué)工作還有待于繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，更新及創(chuàng)新。個(gè)人素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高。教育隨筆，雖然都是簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻記錄了點(diǎn)滴真實(shí)的困惑，在這里我用心去體會(huì)工作中的得與失，反思自己的教育教學(xué)方法。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)的黨員同志學(xué)習(xí)，注意克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面有更大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我還是
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