最新中專職業(yè)規(guī)劃(優(yōu)質8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:15 本頁面
【文章內容簡介】 ，本次調查問卷還著重考察了以下幾方面內容：職業(yè)規(guī)劃的構成維度、職業(yè)規(guī)劃的個人背景因素、職業(yè)規(guī)劃的個人心理因素和職業(yè)規(guī)劃的學校因素。（1）學生基本情況。調查樣本基本情況：按一年級、二年級、男、女、農村戶口、城鎮(zhèn)戶口、18歲以下、18歲以上、未婚、已婚類別，人數(shù)依次為：60581710104151041511624，所占比例依次為：%、%、%、%、%、%、%、%、%、%.（2）學生對所學專業(yè)的認識度情況。第一，學生對自我認知不足。超過50%的學生比較了解自我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、優(yōu)缺點，但不了解甚至不知道的也占到了10%。第二，職業(yè)價值取向過于單薄。%的學生傾向于金錢、社會地位、職稱等外在物質，%的學生選擇工作時的快樂。而對于內心自我的提升，本性自由的追求，%的學生做出選擇。第三，參與專業(yè)選擇力度不夠。高達76%的學生不是由自己選擇專業(yè)，而是由父母幫助選擇、學校老師推薦或是朋友推薦，缺乏自我主體性。第四，對專業(yè)了解有待加深。%的學生對所選專業(yè)不甚了解，或是一點也不了解。（3）學生的職業(yè)規(guī)劃情況。第一，職業(yè)生涯規(guī)劃目標不清晰。僅有不到20%的學生有著十分清晰的長期目標，另外35%的學生有比較清晰的短期目標，還有40%的學生沒有明確的目標，其中7%的學生從來都沒有想過未來的目標。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃配套措施不得力。僅有12%的學生認為自己有切實可行的學習計劃，%的學生沒有詳細的學習規(guī)劃，%的學生從沒有學習計劃，更不用說長期的職業(yè)生涯規(guī)劃了。（4）學習職業(yè)規(guī)劃的熱情度。在問到是否喜歡就讀的專業(yè)時，近40%的學生表示“十分喜歡”，認為“不喜歡”和“無所謂”的學生超過了60%。在被調查的學生中，%的學生非常清楚或比較清楚地知道職業(yè)對從業(yè)人員的要求，%的學生知道一些要求，%的學生一點都不知道有哪些要求。（5）學生家庭對職業(yè)規(guī)劃的影響。%的學生父母經常幫助孩子詳細規(guī)劃未來的職業(yè)，與此同時，%的學生家長學歷是高中或中專及以下。三、思考與對策根據(jù)對調查數(shù)據(jù)分析，筆者認為學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的成因主要包括以下四個方面：第一，部分學生文化基礎知識貧乏。對文化知識的掌握也是職院學生學習職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎。近年來由于生源減少，許多學校錄取了大量未參加初中畢業(yè)考試的學生，這些學生對文化課普遍缺乏興趣，有的學生寫的作文錯字連
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