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教育管理人員的工作總結范文22篇(編輯修改稿)

2025-08-17 07:36 本頁面
 

【文章內容簡介】 學校深入課堂,隨機聽課,跟班聽課,查備課筆記,看作業(yè)、單元試卷批改,聽學生意見,及時了解教學基本情況,及時反饋教學中的得與失,真摯幫助教師提高課堂教學水平。每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思,明確教學中的得與失,對今后教與學提出改進措施。學校應加強對教師教學工作的管理,落實檢查措施。圍繞這一重點,學校堅持進行學月教學常規(guī)的檢查。學校要做好對教師教學常規(guī)的自評、校評工作。教導處要將檢查情況,及時向全校老師報告,并寫成書面材料。(三)加強質量監(jiān)控加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學校對外宣傳,擴大社會影響的重要窗口,也是學校得以可持續(xù)發(fā)展的重要標桿。我校要想盡一切辦法,最大限度提高畢業(yè)班的教育教學質量,為高一級學校輸送合格的人才。畢業(yè)班教師要增強責任感和使命感,重視班風建設,注意教學進度,調動學生學習積極性,提高課堂教學效率,尤其要做好后進生轉化工作,努力使我們培養(yǎng)的學生既符合教育要求,又滿足廣大學生家長的愿望??荚嚬ぷ鲝膰缽膶崳河部硷L考紀。教育管理人員的工作總結篇二我從1981年參加工作以來,一直在農村學校,長期教寄宿制學生,有8年的農村寄宿班班主任工作經驗,擔任了20年的農村寄宿學生的管理工作,對農村寄宿制學生的特殊性,對這些學生的教育管理有一定的認識和體會,現總結如下。攀枝花市第五初級中學校(原平江中學)創(chuàng)建于1966年,是攀枝花市最早建校的中學之一,是西區(qū)唯一的一所農村寄宿制初級中學,學?,F有教職工37人,有7個教學班,在校學生367人,其中,住讀學生308人,占學生總數的89%。這些學生主要來自于格里坪鎮(zhèn)大麥地村、竹林坡村、爛壩村、莊上村、苦喬村、金家村、格里坪村等農村,還有部分外來務工人員子女。學生的特點主要表現在:(1)民族構成復雜。我校學生三分之二屬漢族,三分之一屬少數民族,共有16個少數民族。(2)學生文化節(jié)基礎較差。由于農村學前教育的薄弱等多方面原因,農村學生具有“先天”的基礎欠缺,加之優(yōu)秀學生留失,我校學生的文化基礎相對薄弱。20xx年6月畢業(yè)的片區(qū)小學生共240人,最后到校報名的120名,許多基礎較好的學生均到了城區(qū)學校。(3)學生的行為習慣較差。一是衛(wèi)生習慣差。許多學生從小就沒有刷過牙,進初中后也沒有牙膏、牙刷、口缸等用具,許多學生早晚均不洗臉孔,一周不換衣服、不
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