教師摘抄讀書筆記及感悟?qū)嵱?2篇(編輯修改稿)
2025-08-17 07:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，新舊結(jié)合，才更利于“新芽的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和機(jī)體內(nèi)養(yǎng)分的充分供給”。對(duì)于首次接觸的新知，該放開孩子手腳，推薦給他們相關(guān)的書籍，教給有效的方法，引導(dǎo)他們先去自主了解，獲取有關(guān)的“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”，在學(xué)習(xí)新知時(shí)，再將儲(chǔ)存的意識(shí)加以調(diào)動(dòng)出來(lái)，再次感知，理解，針對(duì)事實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行更新和思考，做到注意力集中，從而輕松學(xué)習(xí)。在第四節(jié)中蘇霍姆林斯基就講過(guò):只有當(dāng)隨意注意、隨意識(shí)記與不隨意注意、不隨意識(shí)記結(jié)合起來(lái)時(shí)，才能點(diǎn)燃學(xué)生意識(shí)中的“思維引火線”。要控制學(xué)生的注意力，最主要的還是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們憑借自己已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，使學(xué)習(xí)成為一種思考活動(dòng)，這樣在聽課時(shí)才能攏聚他們的注意力，有一種真正的情感體驗(yàn)，從而主動(dòng)探索知識(shí)，提高課堂效率。教師摘抄讀書筆記及感悟篇三起初引起我對(duì)《大數(shù)據(jù)》的興趣，是方所關(guān)于涂子沛先生演講的活動(dòng)介紹，當(dāng)時(shí)就很感興趣。我也是黃仁宇史書的忠實(shí)讀者，對(duì)他提出的中國(guó)人不善于數(shù)目字上的管理的觀點(diǎn)非常贊同，對(duì)提出如何解決這一問(wèn)題的《大數(shù)據(jù)》自然就很感興趣?？上У氖悄翘炫R時(shí)有事無(wú)法去現(xiàn)場(chǎng)聽講座，事后立即買了《大數(shù)據(jù)》一讀為快。我原以為《大數(shù)據(jù)》會(huì)是一本理論書籍。讀下去才發(fā)現(xiàn)該書很像西方的教科書，運(yùn)用案例和講故事的方式，把美國(guó)數(shù)據(jù)開放、收集、使用背后的立法故事，公民故事，技術(shù)故事，商業(yè)故事娓娓道來(lái)，引人入勝，令我大開眼界。而更讓我驚訝的是，《大數(shù)據(jù)》并不是技術(shù)類的書籍，它的著重點(diǎn)是公共管理，是在談數(shù)據(jù)信息的公開，如何公開，如何收集，如何使用。對(duì)我們現(xiàn)在如何推動(dòng)政務(wù)信息公開，財(cái)政支出公開，如何更好地發(fā)揮政府部門的數(shù)據(jù)服務(wù)民生，如何更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)公益組織與政府的和諧互動(dòng)具有很好的啟發(fā)作用。我心目中的好書，應(yīng)該是能開闊視野，啟發(fā)思維，昭示未來(lái)的。我覺(jué)得《大數(shù)據(jù)》就是這樣的一本書。摘錄大數(shù)據(jù)中令人難忘的語(yǔ)句：一個(gè)真正的信息社會(huì)，首先是一個(gè)公民社會(huì)。教師摘抄讀書筆記及感悟篇四輪到我們學(xué)校的時(shí)候，我真快活得非常。我認(rèn)識(shí)的學(xué)生很多，可榮諦從頭到腳都換了新服裝，露了齒微笑著通過(guò)了。誰(shuí)知道他今天從早晨起已經(jīng)背了多少捆柴了呢！市長(zhǎng)把獎(jiǎng)狀授予他時(shí)，問(wèn)他額上為何有紅痕，他把原因說(shuō)明，市長(zhǎng)就把手加在他肩上。我向地座去看他的父母，他們都在掩著口笑呢。接著，代洛西來(lái)了。他穿著紐扣發(fā)光的青色上衣，昂昂地抬起金發(fā)的頭悠然上去，那種豐采真是高尚。我恨不得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地送給他
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