教師師德師風的培訓心得教師師德師風培訓心得致辭(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 07:14 本頁面
【文章內容簡介】 更高要求。三、新時期的好老師。《好教師的品格論》江蘇省淮北中學趙同宇。好教師的標準：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本領，更要有“廣施博愛”、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心，好教師的人格力量與知識結構同樣重要。人們說：好教師是一首詩，含蓄但不晦澀。好教師是一幅畫，清淡卻很高雅。好教師是一棵松，正直而不清高。好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學問”，是知識的寶庫，是高潔的象征。好教師心地善良，表現卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學生，知道怎樣友善待人。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力，用高尚品格影響人，用美好靈魂塑造人。蘇州大學朱永新教授的《理想教師》。校長的社會責任感、教師的社會責任感，影響著學生的社會責任感。校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師。我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學習、不斷充實自我的教師，是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。北京師范大學中國教育學會會長顧明遠教授好老師的四種類型。深入淺出——很深奧的道理，他能講得淺顯易懂，很受學生歡迎，這是的老師?？芍^之為“武林高手”。深入深出——這樣的老師很有學問，但缺乏好的教學方法，不能把深奧的學問講得淺顯易懂，學生學起來就費點勁，這也是個好老師。淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深，但卻實事求是，把自己懂得的教給學生，這也能基本保持質量，也不乏是個好老師。淺入深出——本身并無多大學問，卻裝腔作勢，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂。這是最糟糕的。我們心目中的好教師。家長心中的好老師：有耐心、責任心，對孩子嚴格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子，校內關心自己的學生，校外關注孩子的情況。高水平而且勤奮。能說能寫，善于科研，勤于反思。在社會、家長中有很大的聲譽，深得領導器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。高水平而勤奮一般。可以容忍，但要改進。二者都一般。難以容忍，肯定會被淘汰。四、修煉師德。,愛崗敬業(yè)，盡心盡職。所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現教育事業(yè)的志愿?！督?
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