小學家長代表發(fā)言稿精要(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不太愛和別人交流，上課很少主動舉手發(fā)言。學習也讓人感覺有點小糊涂，上學期期中考試，語文96分，數(shù)學72分?？吹剿谋憩F(xiàn)和成績，說實話，的確讓人很有點擔心。一年快過去了，現(xiàn)在的有了比較大的變化：遇到熟悉的人能打招呼了，周圍的小朋友越來越多了，在家能做一些自己的事情了，上課開始舉手要求發(fā)言了，學習成績也明顯提高了……。這一些可喜的變化，我要真心地感謝我們的熊老師、羅老師等各位老師，是老師們辛勤的工作給孩子帶來了這么大的變化。作為一名家長，我是這樣配合學校和老師教育孩子的：吃飯 挑食、吃飯慢是不少孩子吃飯的共性。有的孩子一邊吃一邊玩，甚至有的可能還要喂著吃。上小學以后，中餐、晚餐把飯盛好后，我就讓她自己吃，如果吃飯磨磨蹭蹭，大人吃完了，她還沒有吃完，那不僅僅要吃完，還要自己去把碗洗干凈，不然下次就只有用不干凈的碗吃飯喲!有這么幾次體驗教育，吃飯現(xiàn)在已經(jīng)不是問題了。成功學創(chuàng)始人陳安之，教育孩子吃飯的方法就是“饑餓療法”，喊三次不來吃飯，這一餐就什么都吃不成了，到下一餐開飯時，自己就會早早拿著碗在廚房等著了。從吃飯的習慣抓起，每天書包的整理，床鋪的收拾，衣服的疊放，還有洗臉、刷牙，倒垃圾等等都可以自己做了。我認為，吃飯問題不簡單是個吃飯問題，是養(yǎng)成良好的生活習慣的開端。作業(yè) 每天放學回來，我就告訴她，必須先完成作業(yè)，然后吃飯，吃完飯就可以出去玩，這樣吃飯也不慢了。堅持督促了一段時間，做作業(yè)的習慣就慢慢養(yǎng)成了。對作業(yè)中不會做的題，不能一會兒喊一會兒喊，要等到作業(yè)都做完了，再一起輔導，簽字?，F(xiàn)在做作業(yè)很積極了，下午放學回來，一到家就拿著書包到房間，關(guān)上門，一個人安安靜靜地寫作業(yè)了。閱讀 閱讀從課本開始，除孩子用的語文課本之外，我另外準備了一本語文課本，這樣她中午回來可以讀一讀，我也按照上課的進度，同步閱讀。我們時常一起背誦課文，她背一句，我接著背一句，慢慢的，書上的課文她基本都會背了。家里有了這么一本課本，我既可以檢查掌握孩子上課的學習狀況，又可以準確輔導孩子的作業(yè)。每一個單元上完了，她把在學校熊老師教的內(nèi)容，在這本書上再現(xiàn)一次，如把生詞注音等，這也相當于復習了這一個單元的內(nèi)容。寒假里，給了她一小本唐詩，她一天背一首，這學期課本上有古詩的學習，她好高興，說那首詩我最拿手，我小時候就會背了。從課內(nèi)閱讀到課外閱讀，她初步嘗到了閱讀的甜頭
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