小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想春季小學(xué)教學(xué)計(jì)劃(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大方面搞清楚，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。3．選讀課文教學(xué)教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師任務(wù)是提出要求和酌情檢查。（三）關(guān)于口語交際教學(xué)1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。2．口語交際是聽說雙方互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體交際情境中進(jìn)行。情境創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個(gè)水平上循環(huán)?？梢允钦Z言表達(dá)上提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容豐富，還可以是思維水平增強(qiáng)。3．全員參與要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉機(jī)會(huì)，在雙向或多向互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單評價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)生參與評價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評。5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多指點(diǎn)。6．學(xué)生裝口語能力培養(yǎng)，除通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作興趣，讓他們樂于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己話，在老師看來也許是幼稚可笑，也是珍貴。鼓勵(lì)有創(chuàng)意表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到表達(dá)方式，豐富自己表達(dá)。3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生裝通過小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流機(jī)會(huì)。4．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到，聽到，想到。這是重要再現(xiàn)生活能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一
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