初中美術(shù)教師心得體會精選13篇(編輯修改稿)
2025-08-17 03:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形式、繪畫的方法、對兒童美術(shù)作品的評價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實(shí)踐活動中結(jié)束了本次培訓(xùn)，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗(yàn)，指明了發(fā)展的方向。這次培訓(xùn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對稱性，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的,但是我會永遠(yuǎn)記住,因?yàn)橥ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),不但增長了技能和知識,也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會做的更好。初中美術(shù)教師心得體會篇四一、明確目標(biāo)，端正態(tài)度。了美術(shù)的重要性后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高。二、因材施教，培養(yǎng)興趣。“興趣是最好的老師”，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就得了解學(xué)生，因材施教。允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異。學(xué)生的動手能力和接受能力有高有低，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如：在上課做作業(yè)時(shí)，允許學(xué)生臨摹作業(yè)，可以上不同的色彩。鼓勵(lì)學(xué)生大膽動筆，從自己最感興趣的地方入手，不要擔(dān)心畫不好。以娛樂的心態(tài)動手，但態(tài)度要端正認(rèn)真。這樣學(xué)生做出的作業(yè)都各具特色。在八年級手工課做小擺件這課時(shí)，有的學(xué)生要求做課本外的造型，我毫不遲疑就同意了。因?yàn)橹牢抑付▽W(xué)生做同樣的作業(yè)雖然學(xué)生會按我的要求完成作業(yè)，但他們的學(xué)習(xí)熱情就會低落，失去了一些對美術(shù)的興趣，自然也不會體會到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的愉悅。一堂課下來，同學(xué)們都能愉快地完成作業(yè)盡管作業(yè)質(zhì)量不一，但我很高興保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力都有所提高。美術(shù)學(xué)習(xí)是極具個(gè)性化的行為，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生意愿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生都能體驗(yàn)成功的喜悅。三、利用資源，創(chuàng)設(shè)情境。初中生有中考的壓力，其他文化學(xué)科課業(yè)都很重。美術(shù)課堂上教師應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們都喜歡上美術(shù)課，能輕松愉快地學(xué)習(xí)并有收獲。如：在上《裝點(diǎn)我的居室》這課時(shí)，我充分利用美術(shù)的畫面可視性來授課。上新課前，我讓學(xué)生觀看同一居室視頻：一副墻面是空白，另一副有國畫裝點(diǎn)。顯然有國畫裝點(diǎn)的居室學(xué)生都喜歡。從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣。在教授新課時(shí)我選擇合適的樂曲配樂播放國畫名家作品，讓學(xué)生欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)
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