六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯總18篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 03:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 12116120能量與太陽(yáng)。校園生物大搜索。校園生物分布圖。13123127多種多樣的植物。種類(lèi)繁多的動(dòng)物。1413014相貌各異的我們。原先是相關(guān)聯(lián)的。1517111誰(shuí)選取了它們。生物多樣性的好處。16114118期末復(fù)習(xí)。17121125期末考試。181281備課（下個(gè)學(xué)期）。1948備課（下個(gè)學(xué)期）。201115備課（下個(gè)學(xué)期）。211822備課（下個(gè)學(xué)期）。六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教科版篇二經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程已經(jīng)非常感興趣，具備一定的探究能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力等，能獨(dú)立完成一些探究活動(dòng)、科技制作、觀察活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搜集資料等，愿意與他人合作，進(jìn)行合作探究，有計(jì)劃地開(kāi)展一些實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)、種植養(yǎng)殖等活動(dòng)，探究積極性高，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的形式編排了“微小的生物”、“物質(zhì)的變化”、“物體的運(yùn)動(dòng)”、“太陽(yáng)、地球和月亮”、“生物與環(huán)境”、“研究與實(shí)踐”六個(gè)單元，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線(xiàn)索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生成新物質(zhì)的變化和不生成新物質(zhì)的變化、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)方式、生物與環(huán)境及其適應(yīng)性等為主要內(nèi)容開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練?！拔⑿〉纳铩眴卧龑?dǎo)學(xué)生從常見(jiàn)的病毒、細(xì)菌和真菌開(kāi)始，認(rèn)識(shí)一些微生物，從微觀處揭示生命的奧秘，感受生命世界的多姿多彩，使學(xué)生能把饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！拔镔|(zhì)的變化”單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辯證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化?！拔矬w的運(yùn)動(dòng)”單元從學(xué)生熟悉的靜止與運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象切入，讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究、搜集整理信息等手段，探究物體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，理解靜止和運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理，培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力?！疤?yáng)、地球和月亮”單元引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地分析和理解
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