冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)設(shè)計(大全9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4二、教學(xué)第一題：1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”2．練習(xí)：讀短文思考：（1）我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？（2）他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？（3）閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。？，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)（通過查找工具書，也可小組互動）第二課時一、教學(xué)第二題：讀讀背背，全對的請舉手。錯了的同學(xué)可要再接再厲啊。、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準(zhǔn)每個音。？（指名讀）。齊讀。指名背。齊背。同桌互背。二、教學(xué)第三題：1．寫好鋼筆字2．教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同3．比比誰的鋼筆字寫得最棒第三課時口語交際《說漫畫》一、組織教學(xué)，引出要求1：（蝦米歌）師：一個小蝦米。生：咦！師：臥在淺水中。生：噢？師：彎腰又駝背，生：哈哈！師：我們坐起來。生：不學(xué)小蝦米！請評價一下，我們的對話怎么樣？（根據(jù)評價，引出要求注意語氣[板書]）二、聯(lián)系實際，激發(fā)說的欲望。1．談?wù)勀愦藭r的心情，可以根據(jù)早上你的經(jīng)歷、昨天的夢境來談。（指名說，盡量多說，教師及時做出評價。）2．引出要求大方真實。[板書]3．談?wù)勀銓埨蠋煹目捶?？（根?jù)學(xué)生實際，抒發(fā)內(nèi)心的感情。）4．引出要求發(fā)自內(nèi)心。[板書]5．教師及時做出評價，幫助學(xué)生保持本次口語交際的參與熱情。三、引入正題，進行“說漫畫”口語交際。1．提問：同學(xué)們喜歡漫畫嗎？（這一環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生不同的見解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）2．欣賞課文中的漫畫[實物投影展示]（剛放出畫時不要立刻提出要求，留出空白，學(xué)生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）3．談?wù)勀愕母惺?。（鼓勵學(xué)生按口語交際的要求，大方的、真實的表達出發(fā)自內(nèi)心的感受。）4．根據(jù)漫畫中小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。四、總結(jié)，課堂延伸實踐活動。1．再看圖，總結(jié)
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