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六年級數學教學計劃冀教版(模板9篇)(編輯修改稿)

2025-08-17 03:22 本頁面
 

【文章內容簡介】 術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。三、教材分析:此次浙美版六年級上冊美術教材為20年8月第一版第一次印刷,與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側重于打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術實踐活動為主線,以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊共有17課,分為8個隱性單元,內容涵蓋“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領域,其中“造型表現”、“設計應用”占有較大比重,“欣賞評述”大多隨堂教學,分配在各課之中。(一)教學目的和教學重點、教學難點:“造型表現”:在教學中,讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素,選擇合適的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思和創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感?!霸O計應用”:從形態(tài)與功能的關系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境?!靶蕾p評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析,表達自己對美術作品的感受和理解。“綜合探索”:結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(二)重點:在學習中逐步體會美術的學習特征,激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文精神。(三)難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作
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