20xx年高三老師個人工作計劃高三工作計劃班主任(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。新課已授完，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。第二輪（第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。加強學(xué)習(xí)，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的39。授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復(fù)習(xí)效果。做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手；若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)補課，
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